中国银行香港分行-敬重卑微阅读答案

六年级数学学困生帮扶计划
一、学生基本情况分析
今年我 担任六年级的数学，这个班本学期的学生总人数为22人本
班的后进生分别有：张倩、州文、俊杰、添发 、立彪、孟彬。这部分
学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上
课不 专心听讲，不能认真学习。其实有几个学生本性不坏的，人也挺
聪明的，就是懒，因此成绩不够理想。
二、转化后进生的目标：
通过本学期的转化，使后20%的学生能够掌握基本 知识，上课能
认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能
够自觉地按时 完成作业，慢慢地提高成绩，培养他们学习数学的兴趣，
激发他们积极参与学习活动。
三、具体帮抚措施
针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措
施。
1、培养学困生 的自信心。只有树立起后进生的自信心，转化工作
才找到了起点。对学困生多宽容，少责备。要做到“三 心”：诚心、
爱心、耐心。
2、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法 是：①老
师备课要想到学困生，要有学困生的转化情况，要明确学困生理解教
材的难点是什么， 学困生容易出现的错误是什么？

②教师上课要想到学困生，课堂提问教师要把较难较大较深的问
题分
解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将
他们放在角落里无人问津。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从
数量上照顾，只求准确度，不求数量多， 他们的作业可减半，对特别
学困生甚至可以用课堂练习来替代作业的办法；二是从难易程度上来
照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发 展的地位”，教师要充分利
用辅导时间，对学困生进行及时、耐心的辅导。
⑤批改作 业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当
面批改，要精批细改，不能简单地打√或×了事， 不但要在错误
处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要
想到学困生， 对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
3、合作学习，多方帮教。根据班内 学生情况进行分组，分散学困
生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每一
名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识
点、练习、作业都有优秀生帮助一 一落实。
4、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中
的影响是 很明显的，也是极为重要的。老师可通过多种形式与家长相
互交流，沟通信息。
六年级数学学困生帮扶计划[篇2]

横渠小学王晓娥
学困生名单：李红星李苗苗于丽萍梁盼龙马小兰
李琼马哲哲李刚张青龙杨亮亮
辅导学生：王杰李瑞拜银龙杨宝明马莹
马艳红于亚萍王飞霞马立荣王红星
1、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生形成的
成因，初步认为：学生的学习动机、心 理健康问题、自身的学习方法、
教师的教育方式方法、家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据
本班学生考试成绩、课堂表现、 学习态度等综合表现确定学困生名单。
在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮 助
学困生制定一学期进步计划，使之“跳一跳，能够摘到桃子”。
2、合作学习，多 方帮教，多措并举、多管齐下。三年的教学经验
已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获 益匪浅。因
此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况
进行分组，分散 学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵
教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两 名成绩优秀的学
生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一
落实。
3、利用每周六的“助学”活动，指导学困生学习。助学活动主要
以课堂练习为主，形式 比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩
固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。任课教师与学生家
长采用 多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家
校双方对学困生的情况能够及时了解，并且 针对学生的情况随时调整
转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学
生 的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有
利于对学生进行有的放矢的教育。学困 生的有效转化需要家长更大的
支持与配合。而这种支持与配合，于教师与学生家长的长期沟通，建
立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转
化工作，若得不到家长的支持，将 缺乏针对性，难保其转化效果。
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