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六年级(3)班数学辅导计划
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异， 比如智低、能力的
高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点因
此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎
头赶上。为此我制定了 本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
本学期我执教六年级(3)班。全班共有学生43人，其中男生 27 人，女生 16
人 。我班学生大至可分为两大部分。一部分学生对数学有上进心；有些学生的学
习态度还不够端正；学习自 觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；
还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有 很大困难。所以在新的学期里，
在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，针 对这一
现象，本学期的工作重点是抓好学习上有困难的学生的教学。在教学中，面向全
体学生， 创设愉快地教学情境，激发他们的学习兴趣，进入最佳的学习动态。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现
出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和
困难，有时也会出 现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。 要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同
的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也 培养他们的创新能力。因此积极
引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提 出创造
性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互
相启发， 适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一
特点，教学时适当插 入相关的课识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握
课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀 生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题 ，让学生
在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥 他
们的作用。
(二) 、中等生:
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据 学生的素质采取相应的方法辅
导。具体方法如下：
1、课上中等生板演，优等生订正。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次 ：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”
—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
（三）、潜能生：(主要有:岩养,杨耀袁,杨春伟,汤跃明,姚颖,岩公,玉香,周
燕,刘彩 ,李灿等15位同学)
1、课外辅导。一有时间就叫他们，了解他们课堂知识掌握的怎么样。
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让潜能生
懂得怎样学，激起他们的 学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让潜能生多表现，让他们多动脑，动口，动 手，体验数学
学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对潜能生实施多做 多练措施；让他们牢固掌握基础知识。、采用激励机制，
对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取让他们体验成功感。
5、充分了解潜能生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向
发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：
如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，
尽量简单好做。
6、成立一个潜能生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良
好的竞争意识，促 进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
7、及时与家长联系，协助解决潜能生的学习问题。
8、利用整理课、课后辅导等时间，对潜能生进行个别辅导。
三、需要注意的问题：

1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗
费最少的 必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的
作业情况，培养学习兴趣， 树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。