重庆幼儿师范高等专科学校-男生贾里新传

人教版六年级上册语文期末试卷及参考答案|六年级下册数学
题

一、 基础知识。(5小题，共26分。)1、 读音节，找词语朋友。(10分)táo zuì nínɡ
jìnɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
() ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì
() ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。(4分)镌刻(juān juàn)
抚摩(mï mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo) ....
塑料(suî sù) 挫折(cuō cuî) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
3、 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。(4分)陡( )的悬崖 胜利
的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔 弥漫的( )烟 畅( )的商品 ( )遥自在的生活 元
( )佳节
4、 按要求填空，你一定行的。(4分)“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查
音节( )。按部首查字法先查( )部，再查( )画。能组成词语( )。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满，向外流;②到处都是;③不受约束，随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是( ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是( )
剩下一个义项可以组词为( )
5、 成语大比拼。(4分)风( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )无比 和( )可( ) ( )扬

顿( ) ( )高( )重 ( )不( )席 张( )李( ) < br>二、积累运用。(3小题，共20分。)1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
人们常 用﹍﹍﹍﹍﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍来赞美达芬奇的
《蒙娜丽莎》，当我们面对一 篇好文章时，我们可以说﹍﹍﹍﹍﹍。
2、补充古文名句。(每空1分)(1) 鲁迅先生说过:“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为
孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花开尽更无花。
(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留与﹍﹍﹍﹍。
(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求写句子。 (每句2分)(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合
适的关联词组成一句话)
(2)老人叫住了我，说:“是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
(4)月亮升起来了。(扩句)
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
三、 口语交际。(共3分。)随着“嫦娥一 号”卫星的发射成功，作为中华少年的
我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么?想说点什么呢 ?
四、 阅读下面短文，回答问题。(7小题，共21分。)秋之神韵
我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往
的神韵。 < br>没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的

骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„
秋天是清爽的。头上是高阔的 天空，蓝蓝的不杂一丝云彩;脚下是平坦的大地，处
处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒 飒声，与清澈见底欢愉跳跃的
小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。因 酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀
信心地开始了新的学年;年轻人也兴高采 烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采
飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵 秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会 容得下猜疑和做作呢?
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种 沁
人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你;秋之潇
洒，我欣赏 你。
1、给下列加点字注音。(5分)
戛然而止( ) 硕果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。(2分)
3 、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋
天的 特点是______,______,______。(3分)
4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
6、你最喜欢文中的哪句(段)话，为什么?(3分)
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、 真诚的。秋天给你留下了什么印象?仿照作者
的表达方法写几句。(3分)

五、 习作:(30分)《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸< br>上。你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴
的性格特点。词 语准确，语句通顺，要有新意。
一、 基础知识。1、读音节，找词语朋友。陶醉 凝重 挽联 恩赐 囫囵吞枣 滋润 魁
梧 真挚 勉励 悬崖峭壁
解析:此题的考察重点是个别字的书写。如:“陶醉”的“醉”; “凝重”的
“凝”;“挽联 ”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和
“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“ 魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两
个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。镌刻(juān juàn) 抚摩(mï
mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo) ....
塑料(suî sù) 挫折(cuō cuî) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....
解析:要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常
用到的词，要加强记忆 。这样遇到此类型题才能选择正确。
3、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。陡( 峭 )的悬崖 胜利的
( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的铅笔 弥漫的( 硝 )烟 畅( 销 )的商品
( 逍 )遥自在的生活 元( 宵 )佳节
解析:此题是关于区别同 音字及形近字的考察，准确地区别同音字和形近字，是克
服“别字”的主要方法之一，而区别同音字和形 近字则主要依靠字义、词义。对字
义、词义了解了，也就掌握了汉字使用的环境和范围。
4、 按要求填空，你一定行的。“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音节
( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )画。能组成词语( 大街小巷 )。

解析:此题不仅考察学生的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等
方面的知识进行考 察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，
注意把握其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思有:①水过满，向外流;②到处都是;③不受约束，随便。
(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是( ③ ) .
(2)瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是( ① ) .
剩下一个义项可以组词为( 漫山遍野 )
解析:本题主要是对多义词的检测。完成此题，必 须先弄清词语产生多义的原因和
情况，然后再根据提供的词语或语言环境去理解词语的不同义项。如本题 中的
“漫”字有三种义项，提供不同的语境有两个，还有一个是为它组词，实际上使学
生不仅会 理解，还要会运用。我们可以先理解两个语境的含义，然后将其中的符合
题义的义项填入语境中去分析， 再用剩余的义项组成词语，放到相应的语境中，这
样就能较准确地找到正确答案了。
5、成语大比拼。风( 雨)同( 舟) ( 悬)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)无比 和(蔼 )可
( 亲 ) ( 抑)扬顿( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寝 )不( 安)席 张( 冠)李( 戴)
解析:成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，< br>并尽量不写错别字。
二、积累运用。1、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)人们常用 高山流水 来
比喻知音难觅或乐曲高妙，用 雅俗共赏 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面
对一篇好文章时，我们可以说 妙笔生花 。(后两个空答案不唯一)

解析:此类题是对成语理解的考查，同时又是对学生本学期 所学课文内容进行的考
查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的
语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。
2、补充古文名句。(每空1分)(6) 鲁迅先生说过:“ 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为
孺子牛。”
(7) 不是花中偏爱菊 ，此花开尽更无花。
(8) 轻诺 必寡信。这句名言告诉我们 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。
(此空答案不唯一，只要意思对即可)
(9) 但存 方寸地 ，留与 子孙耕 。
(10) 大漠沙如雪， 燕山月似钩 。
解析:补充古文名句是检测学生平时积累的常见题 型。它的难度在于必须要有较大
的古诗文及名言警句的阅读量、记忆量。解答此类题，只要平时在学习中 加以认真
地积累，就能较好地完成。
3、按要求写句子。(每句2分)(1)闰土回家去了。 我还深深地思念着闰土。(用合
适的关联词组成一句话)
虽然闰土回家去了，但我还深深地思念着他。
解析:这两句话之间应是转折的关系，因此，应 用表示转折关系的关联词“„„虽然
„„但是”来连接。
(2)老人叫住了我，说:”是我打扰了你吗?”(改成间接引语)
老人叫住了我说，是他打扰了我吗?
解析:这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答 此类试题，必须弄清互换
双方的特点。完成时要注意以下几点:①改变句中有关的代词，如“我”变“他

(她)”，“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容，有的要相< br>应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
(3)这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
这山中的一切，每一个都是我的朋友。
解析:把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句，要 在相应的地方进行删改、调
换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“哪 个”
去掉，改成“每一个”，原句中的否定词“不是”改成“都是”，把句末的问号改
为句号。
(4)月亮升起来了。(扩句)
皎洁的月亮慢慢地升起来了。
解析:扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分-- 先扩前面部分，
再扩后面部分。如:“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
小鱼在水里快活地游泳、嬉戏。
解 析:拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，
或用写人的词语来描述。 此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，
把小鱼当作人来写。
三、口语交际。 解析:本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使
学生增强对祖国的热爱之情。根据题中 所给的材料，将自己想说的话用合适的语言
表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、阅读短文，回答问题。解析:这是一道关于写景文章的阅读试题。阅读写景文
章时，要注意 把握以下几点:①注意感受作者遣词造句的表达效果;②注意分析文章

的表达顺序;③体 会作者的思想感情。同时要在阅读写景文章时进行语言、方法的
积累。
1、给下列加点字注音。(5分)戛然而止( jiá ) 硕果( shuî ) 伴和( ha ) 步履( lǚ )
雕琢( zhuï ) .....
2、把文中画“_____”的句子 改为陈述句。(2分)在这爽爽快快的季节里，容不下
猜疑和做作。
解析:把反问句改成陈述 句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题
是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的 词“怎么会”去掉，原句中的“容
得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句 号。
3、在作者眼中，春天的特点是 缠绵 ,夏天的特点是 狂热 ,冬天的特点是 冷漠 ,
秋天的特点是 清爽 , 热情 , 真诚 。(3分)
4、文中，作者把秋天分别比喻成了 骏马 ， 将军 ， 流星 。(3分)
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)
“这”是指秋天的清爽、热情与真诚。
6、(略)
7、(略)
后两道题，学生可以根据自己的理解进行答题，只要合乎情理即可。
五、习作:要求:
1、用词准确，语句通顺，(5分)
3个(含3个)错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分;
一处语句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻 画人物的性格特点。(15

分)
3、中心突出，内容要有新意。(10分)