辅导一年级孩子学习数学的方法
七根火柴-对外汉语教师推荐信
辅导一年级孩子学习数学的方法
小学一二年级是孩子养成良好的
学习习惯的关键时期。在这
个阶段，家长不要唯孩子分数最高，更要注重对他们的学习习惯
的培
养，学习兴趣的启发等。接下来谈谈低年级孩子的数学学习
指导。
1、重视学习习惯的培养
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，让孩子
逐步学会自己管理自己，
培养起孩子细心认真准备全学习用品的
习惯。让孩子自己记家庭作业等。作业格式训练也是学习习惯培<
br>养的一方面。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成。一年级学生作业
不多，一般我
上完一个新内容，都会布置数学课堂作业上的练
习。没有这上面的作业，都会有在中字本上完成的作业或
者说的
作业。家长一定要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初
两个月，我们家长最好每
天抽些时间陪孩子做作业。帮着读读题
目，让孩子弄清题目意思，以逐步培养孩子良好的作业习惯。 <
br>还有一点就是家长在辅导学生时，不要告诉学生答案。如果
学生在您的启发下还是不知道怎么做。
就不要再讲了。在学校来
了我就知道他哪里不懂，我好再辅导他。家长在学生每次作业的
后面请
签上字。为了了解学生完成作业时花了多少时间，家长请
这样签字“学生花了几分时间完成作业”,或者
还可以写上一些反
映学生做作业的情况的评语等等。写完后，签上家长的姓名和日
期
2、重视孩子计算能力的培养
口算20以内的加减法是十分重要的
基础知识，孩子必须学
好，并能够达到熟练计算的程度，由于孩子的基础不同，不同孩
子的计算
熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，
仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要
各位家长做有
心之人，多进行这方面的练习
计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立
练习，也
可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中
的形式：你能钻过山洞
吗？你能跳过每个树桩吗？……同时要留心
孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防
止
枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子
学数学的兴趣的。其中几加几
得十几和相应的减法，要多让孩子
借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。
3、依据生活理解数学，
让孩子在游戏中成长
有些数学知识较抽象，容
易混淆，我们家长要注意给孩子创
造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认
识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握
左右需要较长时间和过程，家长要有耐心
，在生活中强化孩子对
左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还
要注意一
个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人
的左右边。
在时间许可时，我们家长不
妨和孩子一起做做数学游戏，通
过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、
想象力等方面的发展。
因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情
感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中
时，他们不愿输的努力就会从游戏本身
扩展到学习中去。如书中
的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调
整答案
，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家
长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。
下学期可发展猜到
100以内数
4、重视数学语言发展
在生活中要多为
孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的
观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和
孩
子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得
多。要求孩子说完整的话。
5、把孩子推上讲台，
和孩子分享功课
培养孩子表达能力的另一妙招就
是经常向孩子“请教”，把
孩子推上讲台，做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑，但并
不妨
碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角
色。介绍自己今天的学习收获。对一年级小朋
友而言，这是一种
很好的复习方式。
6、让孩子享受成功的喜悦
俗话”
数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的
能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要
这样做”还
不如“你那样能够做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠
缠与做过的错事，还
不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌
喝彩！自信不足的孩子更是特别害怕出错，家
长更应尽量让孩子
感受到父母对他的欣赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你一
定能行！不
要吝啬真心的表扬
7、注重孩子学习过程，
正视孩子考试成绩
有些孩
子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样
在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力
就懂了，但
事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，
并非真正适应小学的
学习生活，当他们面对新内容，特别是思维
含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的
状
况：家长在家看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很
好，但真正考查或解决实际问题
时，孩子往往有些不适应。或者
说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过
程
，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算