初中数学教师招聘考试试题含答案
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初中数学教师招聘考试试题含答案
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初中数学教师招聘考试试题（含答案）
初中数学教师招聘试卷
一、选择题（每题2分，共12分）
1、“数学是一种文化体系。”这是数学家（
C）
于1981年提出的。
A、华罗庚 B、柯朗 C怀尔德
D、
2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设
计应以（ A）为中心。
A、学生 B、教材 C、教师 D、师
生
3、现
实中传递着大量的数学信息，如反映人民
生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降
雨概
率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表
示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语
日
趋（B ）
A、 人本化 B、生活化 C、科学化 D、
社会化
a 当a>0时；
4、a=|a|={ a 当a=0时；这体现数学
( A
）思想方法
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a 当 a<时；
A、分类
B、对比 C、概括 D、化归
5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一
半。其判断形式是（ C）
A、全称肯定判断（SAP） B、全称否定判断
（SEP）
C、特称肯定判断（SIP） D、特称否定判断
（SOP）
6、数学测验卷的编制步骤一般为（D）
A、
制定命题原则，明确测验目的，编拟双向
细目表，精选试题。
B、
明确测验目的，制定命题原则，精选试
题，编拟双向细目表。
C明确测验目的，编拟双向细目表，精选试
题，制定命题原则。
C、
确测验目的，制定命题原则，编拟双向细
目表，精选试题。
二、填空题（每格2分，共44分）
7、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主
义向认知主义的发展历程。
8、
7月，教育部颁发了依据《基础教育课程
改革（试行）》而研制的
《义务教育数学课程
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标准（实验稿）>>，这是中国数学教育史上的
划时代大事。
9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础
性、普及性、发展性
，使数学教育面向全体学
生，实现：①人人学有价值的数学；② 人人
都获得必须的数学
；③ 不同的人在数学上得
到不同的发展 。
10、建构主义数学学习观认为：“数学学习是
主
动建构的过程；也是一个充满生动活泼、主动
和富有个性的过程。”
11、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学
要关注学生的 已有的知识和经验。
12、数学新教材实现从学科中心向促进人的发
展 的价值取向。
13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已
有原来的主导者转变成了学生学习活动的
组织
者 ，学生探究发现的引导者，与学生共同学习
的合作者。
14、数学思维抽象概括水平分为三个层次：直
觉思维、形象思维、抽象思维。
15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代
数、统计与概率、实践与综合应用
，四个方
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面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展
学生的 数 感、
符号感、空间观念、统计观
念以及应用意识与推理能力。
16、课程总目标包含：知识与技能
、过程与方
法（或数学思考和解决问题）、情感态度与价
值观（或情感态度）等具体目标。 <
br>17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质
和定理……，这种“看得见、摸得着”的目标叫<
br>做 结果性目标；引导学生在数学活动中学会操
作、思考、交流……，这种“看不见、摸不着边<
br>际”的目标叫做过程性目标。
三、综合解答题（44分）
18、例举三个以上适合课
外学生数学活动的形
式？（4分）答题要点：数学专题讲座、读书
报告会、数学竞赛、数学游艺
、数学晚会、数
学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲
等。
19、各举两例说明数学新课程相比较传统大纲
在内容上的加强和削弱的方面。（6分）
答：1、加强内容：
2、削弱内容：
20、如何理解数学学习评价方式的多样化？