数学课程标准测试题及答案
南京纪念日-四川管理职业技术学院
初中教师课程标准知识能力检测
数学试题
一、填空（每空1分，共20分）
1、数学是研究 和 的科学。
2、数学课程能使学生掌握必备的 和
，
培养学生的抽象思维和 ，培养学生的创新意识
和
，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
3、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并
从知识技能、
、 和情感态度四方面具体阐
述。
4、数学教学活动必须建立在学生的认
知发展水平和已有的知识
经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习
的
、 与 。
5、《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学
的思想、数学 的思想、数学
的思
想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交
流，逐步感悟数学思想。
6、创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学
教与学的过程之中。学生自己
是创新的基础；
是创新的核心；归纳概括得到
，并加以验证，是
创新的重要方法。
7、统计与概率主要研究现实生活中的
和客观世界中
的 。
8、数学教学过程中恰当的使用
，将在很大程度
上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。
二、单项选择(每题2分，共 10 分)
1、教师教学应该面向全体学生，注重（
），提供充分的数学
活动的机会。
A、探究式 B、自主式
C、启发式 D、合作式
2、《数学课程标准》安排了数与代数、（
）、统计与概率、
综合与实践等四个方面的内容。
A、空间图形 B、图形与几何
C、几何与直观 D、图形与直观
3、推理一般包括（ ） 。
A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理
C、合情推理和演绎推理 D、合情推理和逻辑推理
4、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。
A、一
B、二 C、三 D、四
5、（ ）的含义是从具体实例中知
道或举例说明对象的有关特
征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。
A、理解 B、了解 C、掌握 D、经历
三、判断（每题2分，共10分）
1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。
（ ）
2、提倡
有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、
有趣的和富有挑战性的。 （
）
3、《标准》提倡让学生经历“数学化”与“再创造”的过程，形
成自己对数学概念的理
解。（ ）
4、新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结
果。（ ）
5、《标准》提倡采取开放的原则，为有非凡需要的学生留出发展
的时间和空间，满足多样化的
学习需求。（ ）
三、简答（每题5分，共10分）
1、数学课程的整体性，将九年的学习时间划分为那几个阶段？
2、课程内容的组织要重视并处理好哪几个关系？
数学答案
一、填空
1. 数量关系 空间形式
2. 基础知识 基本技能 推理能力 实践能力
3.
（数学思考）（问题解决）
4.
(组织者)、(引导者)与(合作者)
5.抽象 （推理）建模
6.（发现和提出问题）（独立思考、学会思考）（猜想和规律）
7. （数据）（随机现象）
8. （数学课程资源）
二、选择
CBCAB
三、判断
X√√X√
四、简答
1（1）、第一学段（1~3年级）；
（2）、第二学段（4~6年级）；
(3)、第三学段（7~9年级）。
2. 答案要点：要重视过程，处理好过程与结果的关系
；重视直
观，处理好直观与抽象的关系；重视直接经验，处理好直接经验
与间接经验的关系。