微波炉做蛋糕的方法-六年级第二单元作文

学 案

候课
要求
国学
课题
国学
意义
本节
课题
教学
目标
1、保持安静，坐姿端正，调整好状态；2、准备好双色笔、课本、学案，概念本，精题本。

短片：

读写1000以内的数
1、能熟练的数1000以内的数。 < br>2、认识个、十、百、千计数单位，理解各数位上的数字所表示的意义，知道1000以内的数是由几个百 、
几个十、几个一组成的。
3、能够正确读写1000以内的数，能够用图形表示1000以内的数。
上课时间
2020年4月3日2：00—3:30
重点：认识个、十、百、千等计数单位，能够正确读 写1000以内的数。
能熟练的数1000以内
教学
重难
点
的数。 认识个、十、百、千计数单位，理解各数位上的数字所表示的意义，知道1000以内的数是由几个
百、 几个十、几个一组成的。


难点：用图形表示数，理解各数位上的数字所表示的意 义。
能够正确读写1000以内的数，能够
用图形表示1000以内的数。

教 学 流 程


查漏检测卷
1、一个一个地数，从二百三十二数到二百五十，并写出来。



2、十个十个地数，从五百七十数到六百八十，并写出来。

1

3、写出5个比100大的整百数。

4、（1）100,150,200，（ ），（ ），（ ），（ ）。
（2）900,800,700，（ ），（ ），（ ），（ ）。
（3）220,330,440，（ ），（ ），（ ），（ ）。
5、十个十个地数，写出225后面的5个数：（ ），（ ），（ ），
（ ），（ ）。
6、写出5个比300大，十位上是5的三位数。

读写一千以内的数
知识点一：认识1000
个，十，百，千都是计数单位。每相邻的计数单 位之间的进率都是10，即10个一是
10，10个十是100, 10个一百是1000.也可以 说一个千里面有10个百，1个百里面
有10个十，1个十里面有10个一。
练习：10个十是（ ），10个百是（ ）。
知识点二：读、写数。
2

写数时，从高位写起，哪一位上是几，就在那一位上写几，中间 或末尾一个也没有，
就在那一位上写0.
读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上 是几就读几十，个位上是几就读
几，十位上是0时，读作零，个位上是0时不读，例如：503读作五百 零三，460读
作四百六十。
例1：看图写数，并读出来。

例2：读出下面各数。
365读作：（ ）
708读作：（ ）
520读作：（ ）
800读作：（ ）
例3写出下列各数：
四百五十（ ） 一百零五（
九百三十（ ） 一千（
3

）


）

知识点三：认识数位。
个、十、百、千都是计数单位，不同计 数单位，按照一定顺序排列，它们所占位置叫
做数位。在数位表中，从右边起，第一位是个位，第二位是 十位，第三位是百位，第
四位是千位。百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几 就表
示几个一。 数位表：
千位

百位

十位

个位

练习：1、在数位顺序表中，从右往左数，第一位是（ ）位，第三位是（ ）
位，第四位是（ ）位。
2、777中，第一个“7”在（ ）位，表示（ ），第二个“7”在
（ ）位上，表示（ ），第三个“7”在（ ）位，表示（ ）。
3、738里面有（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一。
4、4个百和7个十组成的数是（ ）。
5、一个数的最高位是千位，它是（ ）位数。
6、673=600+70+3 703=（ ）+( )
568=( )+( )+( ) 830=（ ）+（ ）
7、写出下面各数相邻的两个数。
（ ）600 （ ）
（ ）560（ )
4

知识点四：用图形表示数。
在图形表示数时，不同图形放在不同数位上表示的意义不一样。
例1、任选三种图形分别表示1个百，1个十和1个一，在数位表中画图形表示325.

千位 百位 十位 个位





巩固拓展卷
满分：24 分 时间： 10分钟 姓名：

一、填空。（15分）
1、按规律填数。
（1） 325、（ ）、335、（ ）、345、（ ）
（2）102、104、（ ）、108、110、（ ）。
2、写出下面各数相邻数。
（ ） 200（ ） （ ）399（
3、根据数的组成，照样子写一写。
5

得分


）

156=100+50+6
898=（ ）+（ ）+（ ）
702=（ ）+（ ）
4、百位 上的数字和十位上的数字都是最大的一位数，个位上的数字是最小的一位数，
这个三位数是（ ）。
二、（6分）（1）用4、7、9三张数字卡片，可以组成几个没有重复数字的三位数？

（2）用0、2、9三张数字卡片，可以组成几个没有重复数字的三位数？
三、（3分）




6

7

比较差，还有就是有不细心现象。
在
谁不会理解。
认真的现象。丢 分较严重。
分，丢分在
时不认真听题。
和答的好习惯。
计算方法，力求会正确 计算。
分门别类。
目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
新课程理念，理 解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌
握数学思想、数学方法，从而达到学 习数学、应用数学的最终目的。
1
考的知识点都基本掌握。
二、
第一题
第二题
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
第六题“看图列式计算 ”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对谁比谁，求
第七题“小动物过河共

第八 题
第九题“解决问题”共
三、改进与措施：
1
2
3
在今后的 教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研
分的较多
、计算教学从算 理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余力地教会
、要十分重视书本上的每一个例题和习题， 老师要善于研究这些题目，要学会
错误情况分析
、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题




4
共有
分二个小题，第一小题
,

考查了学生对两位数进位 加法和退位减法的计算方法掌握情况，共
分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。
原因是计 算出错。
原因

12
2
个小题，
1.
2.
通过观
在数一
察、操
数、分
作、能
一分、
按照指
比 一比
定的标
的游戏
准对物
活动中
品进行
，发现
比较 。
并提出

并且能
有关分
熟练的
类、比
掌握数较的简
数的方
单数学
法，会
问题。
比较物体的大小。
3 .经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神 和用数学的意识。
复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋
二、说一
友们，
说
你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》 的游戏。老师说学生边说边做（大小）
、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小 明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师， 小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣 服叠的最厚了。）
、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长 ，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细 致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生 尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由 说）
、我们
、游戏
旅游到
《小组
了这么
找家》
多的 地
出示课
方，能
件让学
不能从
生比较
我们生
完书的
活中进
厚和书
行比较
的多少
呢？把
之后，
你们课< br>分组，
前收集
听老师
的资料
口令找
拿出来
家。
和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？ 生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
、游戏〈男女找家〉 出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏， 但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比 较什么？
、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护 树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他 一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
．数数
（）全
练习：
班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一 对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出后面五个数来．
、 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14
19
○
○
14
20
1

○
○
15
13


10
6
○
○
10
8


○
○
、说一说，是对还是错．







8

12

分，学生出错在
:

2个小题，考查学生的计算能力，多数同学存在着计算不
1分左右，主要是学生的计 算能力

6分，考查学生估算的掌握情况，这一题的失分

12
< br>18分，丢分较多，原因1是没有理解题意，在老师读题
是式子列对可计算出现了错误。原因3是 没有养成写单位名称