英皇成员-春节放假通知怎么写

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小学数学面试说课稿《四边形》
尊敬的各位领导、老师：
大家好!我是来自XX小学的。
一、教材分析
联系实际让学生讨论生活中的哪些物 体的表面是四边
形的，达到一种从生或中提炼知识再回归生活的效果。
今天我说课的内容 是人教版实验教科三年级上册的内
容《四边形》。本节课是在学生学习了简单的空间图形、认
识 了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是
以后进一步学习其它空间与图形的基础。本单元 的内容只要
求学生能够从具体的实物或图形中识别出哪个是平行四边
形，对它的一些特点有个初 步的直观认识即可。同时对四边
形、平行四边形、都不要求下严格意义上的定义。因此，我
觉得 本堂课的教学目标应该定为：
1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，了解四边
形的特征。
探究定向后，我用信任 而又带鼓励性的语言引导学生反
复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我
再让 学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。
2、通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生观
察比较和概括抽象的能力。

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3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中
的四边形无处不在，让学生感受数学的奥秘。
4、教学的重点、难点：
在以往的知识当中，学生只对各种图形有所认识，而对什么是四边形还不是很清楚，所以引导学生认识四边形的特
征是本堂课的重点。而三年级的学生对事 物的观察、比较能
力还很弱，要正确的说出四边形的分类标准是一个难点。
二、说教法学法
三、说教学的过程
春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春 的气息，
我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在
活动中感受到了春天美丽的 大自然，也知道春天是个多雨时
节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：清明
时节雨 纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨
天，他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征， 利用这
一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。
(1)创设问题情境，激发兴趣;
我直接出示主题图(课件)，让学生寻找认识的图形，如：长方形的篮球场、通道、窗户;正方形的地砖;平行四边形的
推拉门、楼梯、护栏等。根据学生所说 ，概括说出：看来图
形在我们的生活当中无处不在，图形让我们生活变得多姿多

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彩。所以今天我们先研究图形中的一类——四边形，从而顺
利出示课题。
这个环 节创设了参观光明小学的情境，从学生熟悉的校
园场景引入，比较贴近学生生活实际，容易让学生产生亲 近
感。使学生感受到数学知识的日常化、生活化，激发了学生
的学习兴趣。给学生充分的时间来 观察光明小学的校园，既
培养了学生的观察能力，又很自然引入课题。
(2)探究交流，学习新知;
第一步，用一个问题“你认为什么样的图形是四边形呢?
把 你脑中的四边行画下来。”第二步，展示学生的作品，不
管正确与否。在这个过程中让学生根据自己的经 验判一判。
第三步，自主探究四边形的特点，让学生交流自己概括出的
特点。第四步，出示例1 图，让学生找出自己认为是四边形
的图形。
通过想一想、说一说、找一找、议一议涂一涂 等活动，
提供丰富的直观材料，让学生通过观察、比较，概括出了四
边形的共同特点。这个过程 符合学生的年龄特点和认识规律。
同时，教师充分利用多媒休课件动态演示的优越性，使图形
可 以随意移动，激发了学生学习的兴趣。
(3)动手实践，获取新知;
写好一篇说课稿就要说清楚为什么这样教，所谓说清

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“为什 么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。下面
是关于小学音乐《卖报歌》说课稿范文，希望能够帮 到大家!
①教师出示一些不同的四边形，让学生对这些四边形进
行分类。先让小组讨论， 充分发挥想象力及小组合作的优势，
在这过程中，让学生感受这些四边形的区别与联系。
在学生对四边形特征有了感性认识的基础上，创设合作
交流的机会，利用教师呈现的四边形进行分类，使 学生有充
分的时间和空间表达自己对不同四边形的理解，学生之间合
作探究、互帮互助，既内化 了新知，又培养了学生与人合作
的意识。
②围四边形
学生利用学具里的钉 子板围出自己喜欢的四边形。很多
学生围出的是长方形和正方形，教师利用这一资源，让学生
讨 论，并通过测量，得出他们的对边也分别相等，从而让学
生初步认识了长方形和正方形是特殊的四边形。
从抽象的认识转化为具体的操作，教师设计了围四边形
的环节，使学生进一步清晰地认识了 四边形。再通过对作品
的展示与评价，让学生学会欣赏，培养了学生的自信心。
(4)课堂小结;拓展延伸
第一次练习：学生分组(2人一组)进行原地传接棒练习
(快 传→慢接、慢传→快接)，体会传棒技术与接棒技术的结

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合;每人练习5次互换;
让学生说说学了这节课你又哪些新的收获?还有哪些问
题?
本堂课在认读了“菜、园、萝 、卜、豆、角、心”这七
个字后，将“萝卜”的“卜”和“心”的认和写结合起来，
利用制作的 写字教学课件与教师的板书范写进行这堂课的
写字教学，并把指导学生读帖，观察字的占格、起笔、收笔
落实在写字教学中。
经常设计总结的环节，可以帮助学生梳理自己所学的知
识， 还可以进一步激发学生学习的热情，发展学生的能力。
教招又有一部分省份进入面试阶段，很多人 对面试形式
说课不太了解!由于网上、书本上的说课稿都不一样，真正
标准的说课稿是什么样的 ?具体写一篇说课稿的格式如下：