外语学院排名-作文我想握住你的手

课题 第（一 ）单元 数据的收集整理
课时 第（1）课时
教学
内容
课
时
目
标
教材第2页例1及相应练习题。
1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过
程，体会统计的必要性；
2、过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问
题；
3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会
数学与生活的密切联系。

教
学
重
点
教
学
难
点
教
学
准
备
使学生初步认识简单的统计过程，能 根据统计表中的数据提出问题、
回答问题，同时能够进行简单的分析。

使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题
的能力。


教师准备：课件

学生准备：本，尺子

教学环
节
一、
引入新课
师生活动 设计意二次备
图
备
课内容 注

师：同学们，新的学期开
有下面4种颜色，选哪种颜色合















创设情境，始了，学校要给同学们定做校服，
适呢？















生：选大多数同学喜欢的
颜色。
师：怎么知道哪种颜色是
大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们
中去调查一下。
生：全校学生有那么多，
怎样调查呢？
生：我觉得可以先在班里
进行调查。
生：还可以现在组内进行
调查。
师：你们真聪明，你们刚
才说的调查，其实 也就是进行统
计。揭示课题：统计。要统计出
喜欢每种颜色的学生人数，首先
要进行数 据的收集过程。下面我
们就一起来调查喜欢每种颜色的
学生人数。

二、亲历统
会收集数

1、收集数据。
师：在这四种颜色中，你


鼓励多种
形式的学
计过程，体最喜欢哪种颜色？为什么？
师：要想知道喜欢 哪种颜
习，在先
据的形式
色的同学最多？我们应该怎样调
前学习的
和 过程。
查呢？
基础上开












生：自由发言。
师：我们 可以采用举手、
起立、画“√”、“○”作记号等
很多方式来收集数据。但是这些
方式 中举手既快速又简捷。下面
查。请听规则：每个人只能选一
种颜色，每当老师说出一种颜色拓学生的
思路，锻
炼学生的
自学能
力。
我们就用举手的方式来进行调


时，喜欢这种颜色的同学就举手，

好吗？一个人能选两种颜色或不

选吗？

生：不能。
师：为什么？


生：如果选一种以上就重

复了，而不选又遗漏了。

师：是呀，收集数据有很
多不同的方式，但是无论采用哪

种方式调查，都要做到不重复、

不遗漏，也就是说你只能选择一

次。那好，现在我们开始举手调

查。
2、 整理数据。

师：刚才同学们已经通过

举手这种方式选出了自己喜欢的

颜色了，老师也知道了，但是负

责定制校服的领导还不知道，那
该怎么办呢？
生:自由发言。


师：你们真会想办法。那

我们现在再举一次手，在这张表

中【出示统计表】

颜色
红黄蓝白




统计出喜欢每种颜色的人
数，好吗？

师：喜欢红色的请举手，
请一个学生数出人数，老师记录

在统计表中。其余三种颜色采用

同样的方式进行统计。














色 色 色 色
人数
3、认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将

统计后的结果用表格的形式展示

出来，这种表格就是简单的统计
表。仔细观察统计表。
颜
色
红
色
黄
色
蓝
色
白
色

人
数
9 6 15 8


师：你看懂什么？











生：
4、根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的
第一行表示的是同学们最喜欢的

颜色，第二行表示的是最喜欢的

每种颜色的人数。统计表可以直

接看出各种数据的多少，同学们
可以根据这些信息分析和解决一

些问题。下面大家就请你根据统
计表中的信息解决下面的问题。

（1）全班共有（ ）人。

生：要想知道全班有多少
人，应该把喜欢这四种颜色的人
数全部合起来，即











9＋6＋15＋8＝38（人）所

以全班共有38人。

师：你真聪明，谁能解决

第二个问题？

（2）喜欢（ ）色的
人数最多。
生：比较喜欢每种颜色的
人数，19＞9＞8＞6，通过对比得

出：喜欢蓝色的人数最多。



师：你真是个会思考的孩

子。那你能解决最后这个问题

吗？

（3）如果这个班定做校

服，选择（ ）色合适。全校

选这种颜色做校服合适吗？为什

么？
生：因为全班喜欢蓝色的
校服，选择蓝色合适。

人数最多，所以如果这个班定做


生：但是全校选择这种颜

色做校服不一定合适，因为全校

学生不一定喜欢蓝色的最多，应
该再调查其他班级同学喜欢什么

颜色的人数 最多，最后比较全校
学生喜欢哪种颜色的人数最多，
从而确定全校学生做哪种颜色的

校服。


师：你们真的很厉害，会

帮助领导分析并解决问题，相信
学校的领导一定会采纳你们的意
见。


师：同学们，下面老师请你们用

刚才学到的知识解决数学书第4

页练习一的相关问题，你们敢挑

战吗？
1、完成练习一的第1小
题。


调查本班同学最喜欢参加

哪个课外小组，并解决问题。




生：先调查，完成统计表

后，再独立解决问题，最后汇报。

题。
2、完成练习一的第2小


调查本班同学最喜欢哪一

个季节，把结果填入下表。

生：先调查，完成统计表后，再

独立解决问题，最后汇报。

师：同学们，通过今天的
后，教师总结。同学们，今天这

学习，你有什么收获？学生交流


三、巩固练
节课我们学习了统计的相关知
识，知道在统计时要先收集数据，

习。






四、归纳总
结。
而收集数据有举手、起立、画记

号等很多方式，但无论选择哪种

方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后要对数据进

行整理，将 数据进行整理记录填
入的表格叫做统计表。统计表可
以告诉我们很多信息，并帮助我

们分析和解决生活中的实际问

题。

鼓励学生
积极思
考，开动脑筋，充
分体现新
课精神，
让学生做
学习的主
人，有意
识培养学
生的空间
观念。
板书设计：

收集数据、认识简单的统计表
例1、学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜色，选哪种颜 色合适？
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

（1）全班共有
颜色
人数
红色
9
黄色 蓝色 白色
（ 38 ）人。




（2）喜欢（ 蓝色 ）色的人数最多。
（3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝色 ）色合适。

6 15 8


作业设计：优化设计

随堂检测：

教学反思：


课时
教学内容
第（2）课时
教材第3页例2及相应练习题。

教
学
目
标
1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理
的判断。
2、让 学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学
习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中 的思想教育。

教
学
重
点
教
学
难
点

教
学
准
备
教学

教师准备：课件


学生准备：



根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。

师生活动 设计 二次备 备注

环节
一、引
入
课。
师：同学们， 上节课我们
单的统计表的知识，这节课我们
继续学习统计中数据统计的方
法。揭示课题 【统计数据的方法】
问题导入：学校要举办讲
意图



课内容

新已经学习统计中收集数据以及简

二、新
授。
故事大赛。二（2）班要从王明明
重点突出
和陈小菲这 两位同学中选一位参
学生的自
独
加比赛，怎样选呢？出示教材第
主参与，3页的例2。把统计结果填入下
立思考，教
表。




师在这一
过程中扮
王明明 陈小菲 姓名
演着引导
者的角色，
票数
要把充分
的学习时

（1）根据统计结果，应该
空交还给
学生。







选（ ）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能
参加投票，如果他们也投了票，
结果可能会怎样呢？
1、理解题意。
师：通过读题，你知道了
什么？
生：学校要举办讲故事大
赛。二（2）班要从王明明和陈小
菲这两位同学中选一位参加比
赛。

师：该选谁参加比赛，就
要先确定选举方法，再选记录结
果的方法。
2、选举方法。
师：我们可以采取无记名
投票的方式来决定由谁参加比
赛。 参加投票的同学只能从王明
明和陈小菲中选一位写在纸上，
再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
生：全班同学进行无记名
投票后，各小组组长将纸条收齐，
等待统计投票数据。
3、统计投票数据的方法。
师：同学们，你们选举的
结果在小组长的手中，现在只要
我们统计出谁得到的票数最多，
就知道谁能参加讲故事大赛了。
你喜欢用哪种方法统计 投票的数
据呢？
生：自由发言。
师：统计投票数据的方法
是多样的，可以 用在人名下画
“正”字的方法来统计，可以用
在人名下打“√”的方法来统计，
也可以 用画“○”的方法来统
计……我们就选用画“正”字的
方法来统计吧！
生：参与一起统计投票数
据的过程。

4、整理数据。
师：把收集到的数据进行
整理，王 明明得到15票，陈小菲
得到22票。你是怎么知道的？
生：一个“正”字的每一
笔 代表一个数据，每个“正”字
代表五个数据。王明明一共得了
3个“正”字，所以是15票，陈
小菲得到4个“正”字还多了2
票，所以是22票。
师：你真是个会思考的孩
子。
5、完成统计表。
师：现在我们把上面的统
计结果填入这张统计表中。
姓名 王明明 陈小菲
票数 15 22
6、根据统计表回答问题。
师：请同学们根据统计表
回答下面的问题。
（1）根据统计结果，应该
选（ ）参加比赛。
生：观察统计表可知，陈
小菲得到票数比王明明多，所以

应该选陈小菲参加比赛。
师：你不仅会观察，而且
会比较，真能干！现在请大家解
决第二个问题。
（2）有两位同学缺勤没能
参加投票，如果他们也投了票，
结果可能会怎样呢？ 生：如果他们都投王明明
的票，那么王明明得15＋2＝17
（票），仍然比陈小菲少，所 以最
后的结果没有改变，还是应该选
陈小菲参加比赛。
生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多
了，最后还是应该选陈小菲参加
比赛。
生：如果 他们其中一人投
给王明明，另一人投给陈小菲，
那么王明明得15＋1＝16（票），
陈小菲得22＋1＝23（票）。仍然
是陈小菲的票数多，还是应该选
陈小菲参加比赛。 师：你们真会思考问题。
是呀，无论缺勤的这两位同学如
何投票，陈小菲的票数都比王明< br>明多，所以最后都会选陈小菲参
加比赛。
师：其实生活中的很多问
题都需要用 到这节课我们学到的
知识来解决。我们一起来看一看。

1、完成第3页的“做一
做”。调查本班同学最喜欢去哪里
春游。
学生先选 好自己喜欢去的
地点，然后汇报，并用画“正”
字的方法进行统计数据，整理数
据后将 记录结果填入统计表。
2、完成第4页练习一的第
3小题。
学生根据画“正”字的统






计 表完成第（1）小题，简单统计
表的填写。再分别解决第（2）小
题和第（3）小题。对于第（ 3）
小题这个月是夏天还是冬天，让
学生说说自己的想法。
3、完成第5页练习一的第
4小题。
学生根据统计数据的方法





完成第（1）小题，简单统计表的
填写。再解决第（2）小题 。对于
第（2）小题如果再观察10分钟，
哪种车通过的数量可能最多？让
学生说说自 己的想法。让学生明
白：10分钟内小轿车就通过了32
辆，说明小轿车已普遍成为人们
三、巩
喜欢的交通工具，所以如果再观
小轿车通过的数量可
固练
察10分钟 ，
习。
能最多。
师：同学们，通过学习，
你有什么收获？

生：自由发言。
师：今天我们学习了统计
数据的方法。收集和整理数据的
方 法有很多，可以采用画“正”
字、打“√”、画“○”的方法，
其中采用画“正”字的方法既方
便又快捷。一定要注意一个“正”
字代表5个数据。同时统计表可
以帮我们分析和解决 很多生活中
的实际问题。

四、归
纳总结

板书设计：
数据收集整理（二）
收集整理数据→填写表格→进行分析
姓名 张三

李四



票数
作业设计：优化设计
随堂检测：
教后反思：