苏教版小学数学三年级下两位数乘两位数的笔算说课稿
代价作文-地震逃生
两位数乘两位数的笔算
说课稿
一、说教材
我本次
说课的内容是苏教版小学数学第六册第四单元第2课时
的内容两位数乘两位数的笔算。两位数乘两位数的
笔算是学生学习了
两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算基础上进行教学的，
主要是为
了让学生理解两位数乘两位数的算理，掌握笔算方法，能正
确计算，为学习多位数乘多位数的算理打基础
。
二、说教学目标和教学重难点
根据三年级学生的理解能力及不本节课的知识点特点，我将本节
课的教学目标确定为
1、知识目标
经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，会笔算两位数乘两
位数
，会用交换乘数的方法验算乘法。
2、能力目标
在具体情境中运用两位数乘两位数的笔算解
决实际问题。培养学
生用“旧知”解决“新知”的学习方法及善于思考的学习品质。
3情感目标
在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。
教学重点
让
学生经历自主探索算法的过程，并在交流中理解两位数乘两位
数的算理，掌握笔算方法，能正确计算。
教学难点
理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。
三、说教具准备
在没有多媒体的现实条件下，教学挂图是展现例题教学情景的最
佳选择，因此在课前我准备了展现订牛奶场景的教学挂图。目的是为
了培养学生学会从场景图中收集有用
数学信息的习惯。
四、学情分析
这节课的教学对象是我们学校三年级的学生，在班上，
大部分学
生能够遵守课堂纪律，但也有少部分学生爱说话，因此在教学的过程
中，我把探索发现
问题、算理的主动权交给了学生。
五、说教法、学法
由于三年级的学生已经具备一定的
独立学习能力，所以在教学的
过程中我主要以学生们的独立探索发现为主。由于我们班的学生喜欢
交流，所以在改错题的设计上，我让同学们通过小组合作的方式完成。
六、说教学流程
我
本节课的教学流程是复习旧知——创设情境、提出问题、独立
列式——估算——交流算理、算法——巩固
练习。教学流程中的每一
个环节都是为本节课的教学重难点服务的。如两位数乘一位数笔算及
两
位数乘整十数的口算的复习是为了唤醒学生已有的知识经验，回顾
算理，为下面学习新知打下基础。 <
br>为了突破重点和难点。在算理的教学中，我结合例题中的数学信
息将竖式计算的三个步骤进行分解
，在教学个位乘两位数时，我通过
纸片遮挡，先让学生将其看成已学习的两位数乘一位数
的笔算，并让
学生明白这一步计算出来的积所表示的是2个月定一份牛奶所需要
花的钱，让学生
完成28×12笔算的第一步；在教学十位乘两位数时，
我同样通过纸片遮挡，让学生明白这一步计算出
来的积所表示是10
个月定一份牛奶所需要花的钱，将其看成已学习的两位数乘整十数的
口算，
让学生完成28×12笔算的第二步。最后我将前面两部计算的
积合起来，让学生明白前面两部计算的积
合起来表示的就是一年订购
一份牛奶所花的钱。完成28×12笔算的第三步。
七、说板书设计
规范而整洁的板书设计有利于学生清晰的把握一节课的教学重
难点。因此在本节课的教学中，我的板书设计是在规范整洁这个要求
的前提下进行创新的。为了凸显两
位数乘两位数的算理的由来，在板
书的设计过程中，我估计设计了一张一些小纸片对每个步骤的部分内<
br>容进行了遮盖和展现，为了帮助学生理解算理，我还结合例题对竖式
的每一步骤进行了标注，这样
的安排，有利于学生结合例题来直观理
解算理。