小学数学三年级下册《实践活动》(制作年历)表格式教案
远程研修-王继才
5小学数学三年级下册《实践活动》（制作年历）表格式教案
课 题
教材分
析
实践活动（制作年历） 课 时 第五课时 撰写人
郑晓光
在学生学习完“年、月、日”这一单元后，教材安排了制作年历
的活动，一
方面能使学生巩固对年月日的认识，另一方面，可以加强
数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实
际生活中的应用，培
养学生对数学的学习兴趣。
由于年历多种多样，在制作前交流年
历的式样是必要的。展示具
有代表性的四种不同种类的年历，（整本年历、单张年历、台历、书
历）这四种类型的年历只是一个线索，在教学中，学生可以根据自己
的实际情况加以补充和展示。
1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，使学生进一步巩固
所学的年、月、日的有
关知识，加深对所学知识的理解。
2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，
会用简单推算的方法制作年历。
3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，并培养
学生之间交流借鉴、资
源共享的合作意识。
启发引导→自主探究→合作交流→探索制作年历的方法→巩固新知。
每人收集一份旧年历；学生自行准备制作年历需要的材料。
学情分
析
学习目
标
导学策
略
教学准
备
导学流
复习→导入新课→教学新课→巩固练习→课堂总结→布置课外练习
程设计：
教 学 过 程 预 设
一、引入
课件出示一张一张漂亮的年历。
教师：同学们，看了这些漂亮的年历你有什么想
法？
今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧
的年历，可
以送给老师、同学或父母，好不好？我们还要比一比，
看哪个小组制作的年历最美观
实用。（板书课题：制作
年历）
学生活动
个性处理
1、学生
观察交流
年历的结
构。
2、全班
二、实践活动 “制作年历”
交流：制作
1、调查、展示。
年历时要
老师请大家展示一下自己带来的年历，指出年历
注意什
的形式是各式各样的。
么？
2、讨论、制作。
3、各组
（1）引导观察单张年历，学生观察交流年历的结
讨论后代
表汇报。
构。
教师
启发引导
观察单张
年历。（结
构、月份
排放、以
及重要日
子的标志
等）
教师
提示：重
要日子可
以是节
（2）各组汇报制作年历的注意事项。
（3）根据各组汇报教师小结：
①
要写上是哪一年的年历，12个月怎样排放。
②要知道明年1月1日是星期几。
③设计图案要新颖，有创意。
④重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来。
日、自己
或父母
等。
教学过程
（4）制定制作方案。
（5）学生制作年历。
3、展示与交流。
学生活动
个性处理
教师
提示：明
年1
月1
日是星期
几；提醒
注意明年
2月是28
天还是
29天。
（平年还
是闰年）
教师
巡视参与
学生讨论
并适当引
导。
小组讨
论：制作一
个年历有
哪些步骤，
（1）小组展示制作的年历。
并分工合
（2）全班展示评价：看看哪组的设计最有特点。
作制作年
（3）拓展
历。
今天是4月X日，今年的10月一日是星期几？
（教学这一内容的目的为了让学生能很快算出某
月某日是星期几？这样就可以做出任何一年的年历或
一个月的日历。推算方法：即先算出今天与所算日期
之间的相隔天数，将相隔天数除以7，把余数加上今天
的星期数，就是所求日期的星期数。）
1、各小
4、运用
组同学合
制作年历，除了可以查看日期外还能做什么？（了
作制作年
解时间，记录时间，统计出每月出生的人数。）
历。
三、小结：
2、小组
通过这节制作年历的课，你有什么收获？
代表说明
（教师小
结本节数学实践活动的情况，对积极参与
自己的制
本节活动，认真投入实践，合作精神好的小组
提出表
作方案和
扬。）
四、布置作业：
1、《课堂作业本》第57页
2、制作明年（2012年）的年历
（以小组为单位《就近同学》制作一张年历）
设计意图。
制作年历
(展示学生优秀作品)
板书设
计
【达标
情况分
析及教
学心得】
教学反
思