最新小学数学教师资格证面试试讲教案模板：《混合运算》
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小学数学教师资格证面试试讲教案模板：《混合运算》
一、教学目标
【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加
减混合计算。
【过程与
方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在
交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，
能正确运用运算顺
序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养
成先看运算顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点
【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式
计算。
【难点】能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备
教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程
(一)、创设情境，复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物
身上还有一道算式，这个情景引出：
16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=
先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手
计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知
课件出示第47页例1：
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，
阅览室里下午有多少人?
1.观察画面，收集信息
2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)
3.独立思考，解决问题(学生独立列式并进行计算，可能会出现以
下几种情况：方法一
：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法
二：综合算式，53-24+3
8=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是
什么?教师板书)
5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)
给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按
从左往右的顺序计算。
6.深化概念，运用计算
(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边
讲解边
说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道
题是怎么算的啊?
(三)巩固练习、深化新知
1.探究例1的另一种解法。现在我们知道“这天阅览室共来了91
人”和“中午走了24人”，还可以怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求
学
生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混
合运算，交换运算顺序的合理
性
2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
3.书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算全班交流，强调
脱式计算的书写格式
(四)小结作业
师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获?
作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。
五、板书设计