浪漫签名-教务处工作计划

人教版小学数学三年级上册
《多位数乘一位数——笔算乘法》教案

一、 课时：1课时
二、 教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一
位数——笔算乘法》第60页
三、 教学目标：
1、 知识与技能目标：通过师生共同探究，学会多位数乘一位数
的笔算乘法。
2、 过程与方法目 标：在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数
的笔算乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。
3、 情感态度与价值观目标：培养学生把生活中的知识与数学知
识联系在一起，会把所学知识 运用于生活中：以及发挥主动
性，切身感受笔算乘法的整个过程。
四、 教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，学生
掌握多位数乘一位数的计算方法。
五、 教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。
六、 教具：多媒体课件 习题卡片
七、 教学过程：
1、 复习旧识
以做游戏的方式复习整口算乘法的内容（3*8 = 9*6 = 20*3 =
200*3 = 2000*3 = 60*8 = 600* 8 = ）

2、 创设情景，提出问题
师：大家知道每年的五月的第二个星期天是什么节日吗？
生：母亲节
师：看来大家 都是好孩子，记得母亲的节日，母亲节就快到了，
三一班的小朋友们要亲手给妈妈做贺卡，大家看看，小 明、小敏、
小丽正在做贺卡呢，，大家看看他们做卡片时都用到些什么？
生：彩笔，纸板 ，铅笔。
师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问
题？
生：一共有多少支彩笔？
师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析情景图，图
中一共有三盒彩笔，每盒有12支 彩笔。）大家知道了这些，要怎
样列式呢？分小组讨论。
生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12
相加。
生2：12*3=36 ，因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36
生3:12*3=36，因为12=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36
师：大家 真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大，一下
子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以 上方法大家还
有更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简单，那
么乘法可不可以用 列竖式的方法使计算更简便？大家跟着老师一

起来研究这个问题。
师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。
生：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。（教师边听学生
说边在黑板上板书）。 师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，因
数乘以因数，相同数位对齐（教师列 出乘法竖式，边列边讲解）。
那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生到黑板上板书。
生 1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十位上
的1和3相乘得3，表示3个十，把3写 在十位上。
生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个
位上的2和3相 乘得6，把6写在个位上。


师：大家的想法呢，统一起来就13*3=30,2*3=6,30+6=36，
和刚才开始 时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示出来
（教师带领学生一起计算，强调计算方法与书写格式 ）。

师：刚才老师说过，两个相乘的数叫因数，现在 我们把最后的得
数就叫做积。知道了这些，谁能把刚才的计算过程用文字表述出
来？
生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再
把所得的积相加（教师板书在黑板上 ，学生读）。
3、 运用所学知识
（1）、大家来填顺口溜
一只小鸡2条腿，10只小鸡＿＿＿条腿。
一只青蛙4条腿，12只青蛙＿＿＿条腿。
一只蜘蛛8条腿，11只蜘蛛＿＿＿条腿。
一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣＿＿＿条腿。

（2）、我会填

4、 小结
大家 来说说今天学到什么？（学生谈学到的知识，教师重点强调
多位数乘一位数的计算方法与书写格式）。
八、 板书设计
多位数乘以一位数
一共有几支粉笔？
（1）12+12+12=36（支）
（2）12*3=36（支）（因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36
（3）3*12=36（支）(因为12=9+3，所以3*12=9*3+3*3=36)
列竖式计算：

多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所
得的积相加。
九、 课后反思
这堂课主要是通过用列竖式计算加法引入列竖式计算多位数乘以
一位数，在引入新方法前，先让学生提出问题，自主探究。再根据学
生的回答引入新知识。
在学生提出自己的算法时，只要算法是对的，老师都应给予鼓励。
在教学过程中应强调算法算理，让学生明白整个计算过程。