辽宁高考分数线预测-自行车活动

单元教案

第（
一
）单元 备课时间：

任课教师：王丹


教
材
分
析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积 累了一些感性的经验，
并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南
和西南八个方向，并认 识简单的路线图。
例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的
三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
例2使学生知道地图上的方向。
例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
例4使 学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方
向（东、南、西或北）辨认其余的七个 方向，并能用这些词语描述物体所在的
方向。
例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。



教
学
目
标
1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2.结 合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南
八个方向，能够用给定的一个方向（ 东、南、西或北）辨认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。



教
学
重
难
点


课
时
安
排

教学重点：
结合具体情境，使学生 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南
八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨 认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：
能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。


4课时

课时教案


课题
教学
内容

教材
分析

教
学
目
标
教学
重难点
教具
学具
准备
教 师 活 动
一、导入新课：
1、创造情景让学生说说“前、后、左、
右、向左、向右、向后转”。
2、组织学生活动。

3、师：“谁认得东、西、南、北方向？
你是怎样认识的？”
4、出示课题：东西南北
二、新知：
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。
2、指一指哪边是东？教室的东边有什
么？（黑板）
3、东和西是相对的，那西边是哪边
呢？教室的西边有什么？
4、组织全班活动，起立，指一指东和
西。指左边练习表达：这边是北。指右边：
学生活动
复习和感受方位。

面向黑板，指一指
前、后、左、右。

指名说




学生说


说一说

指名说
二次备课




东、南、西、北卡片。
使学生认识东、南、西、北四个方向。
位置与方向是 义务教育课程标准下人教版小学数学教材三年级下册第一单元
的内容。是学生在认识上、下、左、右、前 、后等位置概念的基础上，把眼光放
得更远些，进一步了解东、南、西、北等方向名词的概念。发展学生 的空间思维
观念，培养学生用自己的眼光去观察生活、了解生活、认识生活的能力。


1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一
个方向辨认其余的三 个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、培养学生良好的观察能力
认识东西南北
例1及练习
课型 新授 执教人 王丹
备课时间
上课时间

这边是南。练习用教室的北和南各有什么
说一说？
5、完成书本填空和做一做：出示例1
挂图：
图书馆在操场的东面，体育馆在操场
的（ ）面。教学楼在操场的
（ ）面，大门在操场的（ ）
面。

三、巩固练习：
1、完成练习一第2题
先观察，你从对话中了解到什么？（可
以确定了两个方向：北和西）
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说
说房间是怎样布置的？东南西北方向各有
什么？
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的
东西南北方向？各个方向各有什么？
4、小组讨论：你怎样记住我们南宁市
的东西南北方向？
5、背儿歌：
早晨起床面向太阳，前边是东后边是
西，左边是北右边是南。
四、小结。
五、课外作业：
认方向。

板书设计：



全班活动






完成“做一做”

说一说


游戏
小组合作



背儿歌




完成作业
方向
早晨起床面向太阳，
前边是东后边是西，
左边是北右边是南。
教学反思：

课时教案


课题
教学
内容

教材
分析


教
学
目
标
教学
重难点
教具
学具
准备
教 师 活 动
一、复习：
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什
么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、新课：
（一）例2：
1、观察第3页的校园图，你能画出校
园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方
向？

2、学生同桌合作画。
3、交流汇报：把学生画的多种情况展
示出来。
4、请大家观察这几种不同的示意图，
学生活动
汇报

说一说

回忆


看课本的校园图


画一画
交流、汇报

观察




二次备课

教学重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经
验，并通过第 一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对
位置。本单元在此基础上，使学生学习 辨认东、南、西、北、东北、西北、东南
和西南八个方向，并认识简单的路线图。
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
认识平面图上的东西
南北和路线图
例2、例3及练习
课型 新授 执教人 王丹
备课时间
上课时间

你觉得怎么样？
5、为了方便交 流，地图通常是按“上
北下南、左西右东”绘制的。现在，你能
按这个要求画出示意图吗？并注 意标上
“北”的方向。

（二）例3：
1、观察例3图，你是怎么找到“北”
边的？
2、两个小朋友在做什么？
3、少年宫怎么走？请你先用手指出路
线图，同桌互相看看指对了吗？
4、同桌互相说：
去体育馆怎么走？去医院怎么走？
去商店怎么走？去电影院怎么走？
三、巩固练习：
1、认一认地图上的方向：（挂图）
2、做一做：
从图上获知“北”，根据“上北下南左
西右东”练习指一指。完成问题。
四、总结：
在这节课中你学会了什么？对今后的
生活有什么帮助？


板书设计：
（没有统一的标
准，太乱了。）
学生独立绘制“上
北下南、左西右东”
的示意图。


（图上标有）

说一说



同桌互相说



认一认
做一做


自由说

方向
上北下南左西右东




教学反思：

课时教案


课题
教学
内容

教材
分析


教
学
目
标
教学
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
重难点

教具
指南针
学具
准备
教 师 活 动
一、复习：
1、画一画方向示意图：
2、我们知道了这四个方向，那么， 每
两个方向之间又称为什么方向呢？今天我
们一起来认识。

二、学习新知：
1、出示例4图，观察：多功能厅在哪
两个方向之间？
2、这个方向称为“东北方向”。
3、我们知道了“东北方向”，你能说
出下面的这几个方向是什么吗？（图略）
4、 我们又认识了“东北、东南、西北、
西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你
把他们记下来。
学生活动

画一画








试说


记一记





二次备课
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向 的知识已经积累了一些感性的经
验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体 的相对
位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南
和西南八 个方向，并认识简单的路线图。
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用 给定的一
个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在
的方向 。

认识东北、东南、西
北、西南
例4以及练习
课型 新授 执教人 王丹
备课时间
上课时间

5、请自己画一个标有8个方向的方向
示意图。
6、观察例4图：请说说校园的东北、
东南、西北、西南各有什么？

三、练习：
1、说说生活中什么时候会用到方位的
知识？
2、第10页第1题：在黑板上标出自
己家的位置。

四、总结：
这节课中你有哪些收获？你会用到这
方面的知识吗？



板书设计：









教学反思：









画一个标有8个方
向的方向示意图。

同桌互相说


自由说

完成第1题



自由说

《位置与方向》随堂练习

姓名：
一、填空：
1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你
的右面是（ ）面。
2、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
3、
邮局在学校的（ ）面；超市在
学校的（ ）面；书店在学校
的（ ）面；碧海园在书店的是

（ ）面。
二、
实践操作：
“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展 厅的东北面有
环保屋，西北面有天文馆，在展厅有东南面有生物馆，西南面有航模馆。”请你根据
小亮的描述，把这些馆名的序号填在适当的位置上。
（5分）

①环保屋
②电脑屋 ③天文馆 ④航模馆 ⑤气象馆 ⑥生物馆