有关老师的作文-铣工实训报告

《认识小数》教学设计


教学内容:教材第88—89页内容

教学目标:

1、使学生结合具体内容初步了解小数的含义。

2、学会读、写简单的小数。

3、通过练习活动，培养学生分析，推理能力。

教学重点：小数的读法、写法。

教学难点：领会一位小数和两位小数的含义。

教具准备：米尺，多媒体课件。

时间安排：

教学过程

一、谈话导入

1、复习整数和分数

（1）谁能告诉老师你今年几岁了？

（2）咱班有多少人呢？

（3）一年又有多少个月？

师结合生合板书（9，55，12）

（4）像9，55，12这些数都是什么数？（板书：整数）

11
（5）我们除了整数还学过什么数？（板书：分数）板书： ,

10100
1角=（—）元 1分=（—）元 1分米=（-）米 1厘米=（-）米

2．引出小数

今天老师又带来了一些新的数，你们想认识吗？

板书：4.74 5.08 18.18

这些数和我们学过的数有什么不同？

这样的数你们知道是什么数吗？

对，是小数，中间的这个小圆点就是小数点（板书：小数点）。

今天我们就一起来认识小数。（板书：认识小数）

像4.74，5.08，18.18这样的数就叫做小数。“.”叫做小数点。


二、探索新知

1、认识小数点

这个小圆点别看它小小的，圆圆的 ，它的作用可大了，它是用来隔开整数部分和
小数部分的，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分， 而整数部分和小数部分中
间偏下的位置就是它的家了。


2、读小数

师：小数点在小数中就读作“点”，你会读这些小数么？请大家放声读这 些小数，
边读边想小数的读法与整数的读法有什么不同？（指名学生读，多叫几个）

生读师板书：4.74 读作：四点七四

小结读法：读小数时，小数点左边的 数按照整数的读法去读，小数点右边的数按
照顺序依次去读。

你能用这个方法，再来读读这些数吗？

0.8 0.56 14.14 7.06元 26.4 120.7米

谁能像他一样读一读？他读对了吗？谁再来试一试。

14．14读这个小数时，整数部分和小数部分的读法有什么不同？

读7.06元和120.7米时就注意什么？有单位读数时要把单位也读上。

强调小数部分读法。

黑板上剩余两个让生按板书格式写在练习本上，生汇报。

5.08 读作：五点零八

18.18 读作：十八点一八


3、写小数。

师：小数我们已经会读了，那 么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，
先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
师板书：三点六二 写作：3.62

师：学会了么？好请同学们把这几个小数写在练习本上。（一组一道）

五十点三四 零点七八 六点零三 二百三十七点九

师：谁想来介绍一下你怎样写的小数？

从左往右一个个写；先写整数部分，再点上小 数点，最后写小数部分。你觉得写小
数时要注意什么？（不要忘了小数点）


4、小数在我们的生活中无处不在，你还在哪见过小数？

同学们观察得好仔细呀！老师也找了几个，大家瞧瞧。


5、小数的历史。

小数也有自己悠久的历史，你们看，全班齐读。


6、认识以元为单位的小数的实际含义。

出示88页主题图。

大家会读写小数了，我们一起到超市去逛逛。谁来读读超市里的小数。


你 能把5.98元转化为几元几角几分的形式么？（以5.98元为例口答并板书：
5.98元=5元9角 8分）


下面请大家打开课本第88页，把超市里的小数表示的意思在课本上填一填 。生
口答多媒体展示。

师：观察这组数据，我们发现价钱的整数部分都表示？（元） 小数点右边第一位
表示？（角）第二位表示？（分）（板书：元 角 分）


出示一张书签：这张书签的价格是1 角钱，用分数表示是多少元？用小数表示是
1
多少元？板书：1角= 元=0.1元

10
1
如果张老师有1分钱，用分数表示是多少元？用小数表示是多少元？板书：1分
= 元=0.01元

35
100
那35分呢？板书：35分= 元=0.35元

100
同学们可真行，下面请翻开尽收眼底第89页，把做一做做在书上。


7、认识以米为单位的小数的实际含义。

认识了超市中的小数，下面我们再来观察一下米尺。

（1）
出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

把它平均分成10份，每份是几分米？（1分米）

1分米是几分之几米？用小数表示是多少米呢？

1
板书：1分米= 米=0.1米 （齐读）

1
10
问：那3分米里面有几个1分米？是几个 米？也是3个0.1米，就是0.3
10
米。（指着黑板说并板书米尺下）

3
3分米就是3个1分米，也就是 米，3个0.1米，即0.3米。

10
1
3分米里面有几个1分米，那是几个 米？

10
师： 8分米呢？（板书米尺下）


（2）把它平均分成100份，每份是几分米？（1厘米）

1厘米是几分之几米？用小数表示是多少米呢？

1
板书：1厘米= 米=0.01米 (齐读)

100
那6厘米呢？（指着黑板说板书米尺下）

师：那么18厘米你会转化么？

（板书：18厘米=18100米=0.18米）

这呢？（指65厘米）写在米尺下

同学们学得可真快呀!,看米尺下又有几个小数，你们会读吗？齐读。


（3）
了解一位小数、两位小数

请观察第一行的2个小数，小数点后面有几位数？

这样的小数就叫做一位小数（板书 ），那么像0.01,0.35,0.18这样的小数就叫做
两位小数（板书）

什么样的分数能用一位小数表示？什么样的分数能用两位小数表示呢？同桌商量
商量。

汇报小结：

十分之几的分数能用一位小数表示，一位小数表示十分之几的数。

百分之几的分数能用两位小数表示，两位小数表示百分之几的数。


（4）了解整数部分是0的小数的含义。

同学们仔细观察黑板上这些用米作单位的小数都够1米吗？

你是怎么发现的？（整数部分都是0）



（5）出示王东的身高图。

小数点前面是0的数都不够1米，如果超过1米还能用小 数表示吗？请同学们看
这幅图，从图中你知道了什么？

王东身高1米30厘米，用小数表示是多少米？你是怎么想的？同桌互相讨论讨论。

1.3米和1.30米一样高吗？

30厘米等于3分米所以

板书：1米30厘米=1.3米=1.30米

小数点左边的数表示？（米）小数点右 边第一位表示？（分米）小数点右边第二
位表示？（厘米）板书：米 分米 厘米


（6）巩固练习以米为单位的小数的含义。

出示三位同学照片

这是我们班三位同学的身高（这是谁？请站起来向老师和同学们打个招呼）

张馨：1米38厘米 沈岩枫：1米42厘米 张佳琦：1米48厘米

你能把他们的身高写成以米为单位的小数么？（写在练习本上，完成后校对）

三、
巩固练习。

大家表现得这么棒，老师想检验一下你们。


四、小结：

1）这节课大家有什么收获？指着黑板说。

2）如果满分是10分，请你用小数给自己和老师的表现评分。


五、课堂作业。

1、读出下面小数。

0.46 3.08 10.40 45.45
2、写出下面小数

二点八三
三点五零

六点零七

四十二点一九五