新北师大版小学数学六年级上《百分数的应用(一)》教案教学设计
七年级下册数学教案-安徽医科大学录取分数线
WORD格式
--------------------------------- 精选公文范文
--------------------------
新北师大版小学数学六年级上《百分数的应用（一）》教案教学设
计
设计说明
本节课学习的是求 “一个数比另一个数多百分之几 ”的问题， 实际上还是求
“一个数是另一个数的百分之几 ”的问题，只是有一个数在题目中没有直接给出，需要根据
题目中的已知条件先求出来。本节课在教学设计上突出以下几个特点：
1．注重以旧引新。
教学中，充分利用求
“一个数是另一个数的百分之几
”的简单应用题引入新知，
唤起学生对此类百分数应用题的数量关系和解题方法的回忆，以旧引新，
1
---------------- 精选公文范文
----------------
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
上课解决方案
教案设计
专业资料整理
WORD格式
教学中，引导学生根据题意画线段图，使题中的
数量关系形象地体现出来，便于学
-------------------------------
-- 精选公文范文 --------------------------
促进知识的迁移。
2．重视线段图的作用。
生清楚题中的数量关系，根据图意直观地理解 “增加百分之几
”的含义，从而找到解题方
法。
3．循循善诱，自主思考。
通过一系列问题的设置
，由浅入深地引导学生自主解决问题，降低学生学习
的难度，在教学中，通过让学生明确所求问题必须具
备的已知条件，从而将间接条件转
化成已知条件，以达到解决问题的目的。
课前准备
教师准备 PPT 课堂活动卡
学生准备 搜集百分数的有关信息教学过程
第 1
课时 百分数的应用 1 ⊙激趣导入
1．巧猜谜语，激发兴趣。
同学们，今天老师给大家带来一些
---------------- 精选公文范文
----------------
专业资料整理
2
WORD格式
--------------------------------- 精选公文范文
--------------------------
成语，看一看谁能用数学中的数来表示它们。
百发百中 百里挑一
平分秋色
十拿九稳
事半功倍
这些都是什么数？你能说出它们的意义吗？
2．回顾旧知，导入新课。
根据题意列算式。
甲数是 5，乙数是
4，乙数是甲数的百分之几？
果园里有桃树 12 棵，苹果树 16
棵，桃树的棵数是苹果树的百分之几？
想一想：如何解答求 “一个数是另一个数的百分之几
”的问题？
小结：通过回顾复习，我们解答了求“一个数是另一个数的百分之几
”的问题，
今天我们将继续学习百分数的相关知识。
设计意图：通过巧猜谜语，激发学生的学
习兴趣，让学生对以前学习过的百
分数知识有一个回顾，为下面的学习
---------------- 精选公文范文 ----------------
专业资料整理
3
WORD格式
观察冰块的体积变化。
同学们制作过冰块吗？在制作过程中你发现了什么？
获取信息，提出问题。
玻璃缸中原来有 45cm3 的水，结成冰以后体积约为
50cm3。你能根据这两个条件
提出有关百分数的问题吗？
学生边提问题边解决，最后整理出主要问题：冰的体积比原来水的体积约增
加了百分之几？
你知道这个问题中谁是标准量吗？引导学生找出问题中的单位 “1，”即
原来水的体积。
请大家画直观图表示冰的体积与原来水的体积的关系。
学生尝试画直观图表示冰的体积与原来水的体积的关系。
画线段图理解题意。①我们还可以通过画线段图来理解
4
---------------- 精选公文范文 ----------------
--------------------------------- 精选公文范文
--------------------------
打下良好的基础。⊙师生合作，探究新知
1．理解 “增加百分之几 ”的意义。
专业资料整理
WORD格式
理。
②小组合作，理解 “增加百分之几 ” 的意义。
请同学们在小组内讨论， 说一说 “增加百分之几 ”是什么意思。
引导学生明确 “增加百分之几
”就是冰的体积比原来水的体积多的部分占原来水
的体积的百分之几。
设计意图：结合线段图分析题意，在对比中掌握 “增加百分之几
”的意义，这样
的设计能让学生弄清题中所蕴涵的算理。
北师大 ,小学数学 ,百分数
,教学
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
--------------------------------- 精选公文范文
--------------------------
题意，请同学们自己尝试画一画。
学生自由画图，汇报，教师指导整
5
---------------- 精选公文范文 ----------------
专业资料整理