数学北师大版五年级下册《邮票的张数》说课稿
知识的力量-安在焕
《邮票的张数》说课稿
一、说教材：
1、教学内容：我说课的 教学内容是北师大版小学数学五年级上
邮票的张数。
2、教学地位
：本课是在学习了等式性质的基础上进行教学的，
同时又是为后面学习较复杂的方程和用方程解决实际问
题打好基础。
教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮的情况的情境图，
并提供了两个数学信
息和一个问题，以引导学生根据有关信息解
决问题。然后，选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍
”
和“我和姐姐一共180张邮票”，来引导学生通过画线段图分析
数量关系，找出“姐姐的张
数+弟弟的张数=180”的等量关系，
最后通过等量关系列方程解决问题。
3、教学目标：
通过解决姐弟二人邮票张数的问题，学会解答形如ax±bx=c这
样的方程
，理解方程的意义，提高解决生活中简单的实际问题的能力。
4、教学重点、难点：
教学重点是：寻找等量关系，画出合理的线路图。
教学难点是： 解方程的书写格式。
二、说教学方法：
从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的<
br>教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：
（1）直观演示，操作发现（或观察比较
）：利用多媒体的演示，
引导学生观察比较，再让学生小组讨论，使学生在丰富感性认识
的基
础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。
（2）通过设疑，指
明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的，
有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人
，使学生
在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握
新知和发展能力的
目的。
（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用
旧知识学习新
知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技
能。
三、说学法：
通过本课的学习，使学生通过观察、比较、讨论、归纳、概括出
用方程解决问题的主要步骤。让学生主动
探索、主动交流、主动提问。
四、说教学过程：
本节课我主要设计了以下几个教学程序：
一、激趣导入
通过和学生交流兴趣爱好和欣赏姐弟收集的邮票导入新课。
二、出示学习目标
三、探究新知
（一）、出示主题图，自主探究。
请同学们根据你找出的数学信息，找出等量关系。
（1）根据姐姐的邮票数量是弟弟邮票数量的3倍，写出数
量关系：
姐姐的邮票数量=弟弟的邮票数量×3
根据姐姐和弟弟一共有180张邮票，写出数量关系:
姐姐的邮票数量+弟弟的邮票数量=180
（2）你能用线段图表示数量关系吗？（学生尝试用线段图
来表示等量关系）
（二）、小组讨论。
刚才同学们都通过自学找出了等量关系，现在同学们就小组
间交
流一下你们找出的数量关系，比一比谁的等量关系更准确，
总结出你们小组的等量关系。
（学生小组之间讨论自己找出的等量关系，交流想法。）
（三）、交流展示。
师：
刚才同学们通过自学和小组之间的讨论，已经得出了自
己的等量关系，现在就请一个小组的同学来把你们
小组的讨论结
果向大家展示一下。
（学生交流自己找出的等量关系，包括文字和图形的等量关
系。）
师：能不能根据等量关系找出解决这个问题的方法呢？小组
之间继续交流。
（四）、点评小结。
四、尝试练习
姐姐邮票的张数是弟弟的3倍，比弟弟多90张邮票，姐、
弟各有多少张？
五、总结用方程解决问题的一般步骤
（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示；
（2）找出等量关系，列方程；
（3）解方程；
（4）检验，写出答语。
六、达标测试
七、课堂小结
八、作业布置