小学数学除法教案(三篇)
记叙文6要素-感动中国观后感
小学数学除法教案（三篇）
小学数学除法教案篇一
教学目标：
1、在涂一涂、算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点：
引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
1、探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教具准备： 长方形纸、课件。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
同学们，你们喜欢折纸吗？今天我们就利用折纸来学习知识。
你能把一张
纸平均分成两份吗？那么每份是这张纸的几分之几？平均分成三份呢？五份
呢？
（1）把一张纸的47平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
（2）把一张纸的47 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？
二、自主探究 小组交流
自主学习提示
1.
利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。
2.
同桌之间说一说彼此的想法。
3.
有困难的同学，可以借助课本第55页的提示，完成这两个问题。
三、交流释疑
1、初步感知分数除法
把一张纸的47
平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
请同学们拿出图（一）来涂一涂。
交流:为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢？ 还有不同的涂法吗？
能根据这个过程列出一个除法算式吗？ 这个除法算式和以前学的除法有什么不
同？
这就是这节课我们要学习的分数除法。（板书）
初探算法 把一张纸的47
平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 请大
家在图（二）的上面涂一涂。
交流：（展示学生不同的涂法）
同学们是把长方形纸的七分之四平均分成了
三份，再把其中一份涂上颜色。
谁能根据这一过程列出一个算式。 怎样才能算
出得数呢？
观察3和13
有什么关系，由除以3变成乘3的倒数，是不是除以一个整数
就可以乘它的倒数呢？我们来验证一下。
（教师出示三组算式）13÷5 45÷3 13÷5
指生演板
让学生观察每一组算式，说一说发现了什么?
根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算？
四、实践应用
1、算一算 910÷30 1516÷20 1415÷21 89÷6 56÷15
2、填一填 师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗？
学生独立在书上第56页填一填，想一想。 集体订正。
3、解决问题。
师：为了使我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一周轮到
第一组负责
卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分给四个人来负责，
你们能算出每个人负责整个卫生区的几
分之几吗? 学生在练习本上列式解答。
运用分数除法能解决生活中的很多问题呢。谁能像老师这样来说一说生活中
的问题，让大家解决。
五、课堂总结 学生谈一谈本节课的收获。
六、布置作业：练一练第3、5、6题
小学数学除法教案篇二
教学目标：
1、使学生理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法列
式来计算。
2、培养学生良好的书写习惯。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。
教学重点：
能正确地将表内除法列成竖式来计算。
教学难点：
理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。
教学过程：
一、学前准备
1、抽背乘法口诀。
师：二年级时我们学习了乘法口诀，能流利地背下来吗？现在老师抽查一些
同学，看看背得怎么样？
2、口算。
师：乘法口诀是我们学习乘法、除法计算的基础，孩子们一定要
熟记于心。
现在我们就运用乘法口诀来口算下面各题。（课件出示口算题）
师：先计算，再说出你用的是那句口诀。（开火车）
3、复习除法算式各部分的名称。
以口算题最后一道除法算式举例。72÷8＝9举例
师：同学们看，在72
÷8＝9这道除法算式中，72叫做什么？8叫做什么？9
呢？（课件出示除法算式各部分的名称）
二、探究新知
1、分析例1题意，列式解答。
师：孩子
们，快乐的节日里，总是有鲜花的陪伴。丽丽班要开联欢会，她们
要去搬鲜花布置会场，我们看看她们搬
了多少盆花？怎样去布置会场？请看老师
给你们带来的一段动画。（课件出示例1）
师：这道题目的已知条件是什么？问题是什么？你会解决这个问题吗？在草
稿本上列式计算。（生在草稿
本上做）
师：怎样列式？为什么这样列式？
15÷5＝3（组），因为题
目是求15里面有几个5，所以用除法算式解答。[学
生汇报。根据汇报板书15÷5＝3（组）]
2、学习除法竖式的书写。
师：孩子们，老师在这要告诉你们的是：除法像
加法、减法一样，也能列成
竖式来计算。这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。（板书课题：除法
竖
式的认识和计算）不过，除法竖式有些特别。想知道怎样列除法竖式吗？我们接
着看动画。（
课件出示竖式的写法。）
师：你学到了什么？应该怎样列除法竖式呢？在小组里说一说。（小组交流
2分钟）
师：哪个组愿意上来教教大家列除法竖式？（请一组学生上来，有的拿话筒
说，有的板书，配合列出除法
竖式）
3、了解除法竖式各部分的名称及所表示的意义。
师：集体的力量就是强大，在大家的共同努力下，终于写出了除法竖式。在
这个竖式中，15叫做什么？
（板书：被除数）它在这道题目中表示什么？（花的
总盆数）5叫做什么？（板书：除数）它表示什么？
（每组的盆数）3叫做什么？
（板书：商）它又表示什么？（摆的组数）3要对齐被除数的哪一位？（个
位）
为什么？（它表示15里面有3个5，而不是30个5）被除数下面的15怎么来的？
（板
书：5和3的乘积）它要和被除数相同数位上的数要对齐。它表示每组摆5
盆，3组一共摆了15盆花。
最下面的0怎么来的？（被除数15减去5和3的乘
积15所得的0，它表示这15盆花正好分完，没有
剩余。）
4、正确书写除法竖式。
师：你们想不想动笔写写除法竖式？来
，拿出草稿本，跟着老师在练习本格
子上规范地写一遍。（师用练习本带领孩子们一起写一遍，强调格式
。）
三、巩固练习（课件出示练习题）
1、用竖式计算下面各题
16÷4 27÷3
师：会写除法竖式了吗？到底会不会呢？我们来做两道题检验一下。（先在
草稿本上做，再指名板演。）
师：很多同学都做完了，停笔。现在请两位同学到黑板上做一做，其他同学
认真观察，
看他做的对不对？书写除法竖式的顺序对不对？
师：检查一下自己做的，看看做对了吗？
2、下面各题对吗？把不对的改正过来。
师：很多同学都说自己会了，但我
想其中肯定还有一些小马虎不会做。你们
看，这是3位同学做的题，当中就有一些小马虎，我们一起帮帮
他们。
课件出示题目，先判断对错，再在草稿本上改正错题。组长检查批改，帮助
不会做的同学。
3、把下面的竖式补充完整。
师：知道了除 法算式当中的被除数和除数，我们基本上能正确地列出除法竖
式，可如果除法竖式中的被除数和除数没有 完整地告诉我们，你能根据其他条件
将竖式补充完整吗？试试看吧。
课件出示题目。
四、课堂总结
师：今天我们学习了什么知识？
小学数学除法教案篇三
【教学目标】
知识与能力
让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了
解除法算式的写法和读法。
要求学生根据文意，运用所学的关于“除法”的知识写出除法算式，以巩固对
除法含义 和除法算式各部分名称的认识。
过程与方法
合作探究
情感与态度
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，
促进学生能力的发展。
【课前准备】
学生：学具卡片。
教师：例5挂图。
【教学过程】
一、创境激趣。
这两天我们学习了除法，老师想看看大家学得怎么样，出个题考考大家，你
有没有信心应招儿？
二、合作探究。
1、要求学生自己动手用卡片摆9÷3=3，然后同一小组里交流所得。
2、把12个卡片平均分成3份，每份4个。摆出来，并列了算式。
3、说出6÷3=2这个算式中各部分的名称。
4、练习：
同组有在一起讨论后，独立完成练习四的7、8、9、10题。
第22页的思考题，对于有困难的学生要给予帮助。
三、总结。