小学数学法制教育教案
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第九课时
3月12日
第3周周二
教学内容：
一位数除两位数 商是两位数的笔算除法19-20
教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；
2、进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。
渗透法制教育。
教学重点：
一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
教学难点：
让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。
教学过程：
一、沟通旧知，建立联系
1、口算
600÷6 27÷3 240÷8
160÷4
2、笔算
3)9 9)37
二、创设情景，导入新课
1、观察情境图,让学生说图意。
渗透法制教育。《中华人民共和国森林法》
第二条 在中华
人民共和国领域内从事森林、林木的培育种植、采伐利用和森林、林木、
林地的经营管理活动,都必须遵
守本法。
2、引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？
42÷2 52÷2
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3、师：42÷2等于多少（生：42÷2=21）
你是怎么想的？
三、自主探索，领悟算法
1、教学例1 42÷2=21
（1）用竖式计算，你们会吗？试试看
学生独立计算后，反馈
（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。
（3）笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。
（4）让学生质疑
2、教学例2 ：
52÷2
(1)学生独立计算后反馈。
(2)你们同意哪一种算法？
小结：第一种是先口算出26的，应该用第二种方法才正确。
(3)让我们借助小棒来验证
(4)比较例1和例2笔算竖式的区别。
(5)指导看书质疑
3、练习反馈
P20 做一做 1
4、总结：
从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有
余数怎么办？每次除得的余数和除
数有什么联系？
四、应用新知，解决问题
五 、全课总结
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六、作业。
七、板书设计
商是两位数的笔算除法
42÷2
52÷2
21 26
2）42
2 ）52
4 4
2
12
2 12
0
0
第二十三课时
2013年4月8日 第7周周一
教学内容：
年、月、日46-48
教学目的：
1、使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。
进行法制教育。
2、 帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3、通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
教学重点、难点：
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
教具准备：
年历卡片
教学过程
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一、激趣导入
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？
1、课件出示：
一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。
2、揭示课题：
（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。
说着，教师随手板书：“日”字。
（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？
学生答问后，教师板书：“月”字。
（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？
根据学生回答，教师板书：“年”字。
揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，
都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年
、月、日是表示时间较长的单
位。
二、 自主探索，合作学习
1、 认识年历
师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？
（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果。
（如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节
呢？教师节呢？中华人
民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等）
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（4）你能根据2003年
的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐
月观察，提问学生并指名回答。）
一年有几个月？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
三、
进行法制教育。3月12日是什么节日？为什么要定为植
树节呢？说明我们国家森林
覆盖率较低，要大量植树，改善我们的环境，了解《中华人民共和国环境保护
法》。
四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业：练习十四第1、2题。
板书：
31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）
1年 12个月
30天：四、六、九、十一 小月（4个）
28天 29天 二月 特殊月
第四十七课时
5月22日 第13周周三
教学内容：简单的小数加减法 课本第95
，96页的例3以及例4
教学目标：1．理解小数加减法的意义,并掌握计算方法，
渗透法制教育。
2．学生能够比较熟练地笔算小数加、减。
3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。
教学重点：小数加、减法的意义和计算方法。
教学难点：理解“小数点对齐”的道理。
教学过程：
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一、创设情景，生成问题
笔算下面各题，并说说计算时要注意什么。
32+64=
48+52= 462+354= 100-75= 93-27= 328-146=
二、探索交流，解决问题
1．教学例3
（1）出示主题图．
看图，说说图上画了什么？
你从图中获得什么信息？
同时渗透法制教育。《中华人民
共和国价格法》１９９７年
１２月２９日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过
１９９７年１２月
２９日中华人民共和国主席令第九十二号公布 自１９９８年５月１日起施行
你能提出什么数学问题？
（2）教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。
（3）教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。我们今天就来
解决这两
个问题。
（4）（教师选择例3）提问：该怎么解决？小组讨论解决的方法。教师巡视，及时掌
握学生讨论情况。
（5）集体反馈。
教师引导学生从自己的学习实际情况出发，寻找适合自己知识水平的解决方法。
小数加法又该怎样计算呢？（教师板书：计算）
（7）引导学生两式比较：
一道是以元为单位相加，它是一道小数加法题，
（8）学生试笔算0.6+0.8
（9）反馈练习：列出2.8+2.1 6.4+0.9的竖式（订正时注意是不是小数点对
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（10）引导学生总结：小数加法
与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方？怎样
计算小数加法？
2．教学例4：
（1）教师选择例4
（2）这道题你会解决吗？应该怎样列式？
（3）组织学生讨论：该怎样列竖式并正确计算出得数？
（4）引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐？
三、巩固应用，内化提高
1．计算训练
练习二十二第1题
2．用数学。
练习二十二第2题
学生独立解决，第⑵个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。
四、回顾整理，反思提升
这节课你有什么收获？
五、作业：练习册第45页第1-3题。
五、板书设计：
简单的小数加、减法
元 角 分
1 . 2
- 0 .
6
元 角 分
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0 . 6
+ 0 . 8
第五十七课时
6月11日
第16周周二
教学内容：
数学广角（一）
教学目标：
1、会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2、在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。
同时渗透法制教育。
教学重难点：利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学准备：
小动物图片、“嘉年华”游乐园代币
教学过程：
一、借助熟悉题材，渗透集合思想
1、巧妙设疑，直观感悟
（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有
的喜欢美术，有的两样
都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？
（2）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。
（3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。
（4）咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？
（5）四人小组讨论发现：统计过程
中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总
人数时只能计算一次。
2、图示方法，加深理解
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（1）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。
（2）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。
（3）让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。
（4）全班交流，说说想法。
（5）师根据课堂实际情况适当小结。
3、运用集合思想解决问题
（1）课本P110第2题。
（2）学生独立思考并解决。
（3）同桌交流，重点说说想法。
（4）反馈。
二、在解决问题中体会等量代换的思想
1、谈话：在“嘉年华”游乐园，一个代币5元，
玩一次“摩天大旋转”要12个代币，玩一次“摩
天大旋转”要多少钱？
明白：5元能买一个代币，一个代币需要5元，两者是等量的，可以互相代换。
2、P109“
做一做”：一只猪的质量和两只羊的质量相等，一头牛的质量和4只猪的质量相
等，问两头牛的质量相当
于几只羊的质量？
3、四人小组讨论寻求解决问题的方法。
4、小结。
三、灵活运用数学思想方法解决问题
1、谈话：小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好
。一共来了10种动物，有6种动
物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动
物既可以在陆地上生
活也可以在水里生活？
同时渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，要求
同学们在日常生
活中保护野生动物，保护生态平衡。第十六条
禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科
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学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必
须向
国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向
省、自治区、直辖
市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。
2、谈话：小动物们要来个交换大行动，它们
规定：6根胡萝卜换2个大萝卜，9个大萝卜
换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜？
3
、谈话：动物们交换得正热闹，几个图形也来了，它们分别是“○、△、□”。你能求出○、
△、□所代
表的数吗？
四、小结。
1、谈谈这节课的收获。
2、小调查：生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。
五、作业：练习二十四第1、2题。