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小学数学教师资格面试混合运算教案

小学数学教师资格面试《混合运算》教案
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教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对
面试的成功是非常重要的，国家教师资格考 试网特为考
生献上小学数学教师资格面试《混合运算》教案，希望
对大家有所帮助。
一、教学目标
【知识与技能】
掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行数的加减混
合计算。
【过程与方法】 学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交
流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能 正确
运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。
【情感态度与价值观】

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在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算
顺序再进行计算的良好习惯。
二、教学重难点
【重点】
理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱
式计算。
【难点】
能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备
教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程
(一)、创设情境，复习旧知
以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，
每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：
16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=
先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后
让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知
课件出示第47页例1：
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又
来了38人，阅览室里下午有多少人?
1.观察画面，收集信息

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2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎
样列算式)
3.独立思考， 解决问题(学生独立列式并进行计算，可
能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，
53-2 4=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，
53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步
分别求的是什么?教师板书)
5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)
给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运
算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，运用计算
(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完
整地说说这道题是怎么算的啊?
(三)巩固练习、深化新知
1.探究例1的另一种解法。现在我们知道“这天阅览室
共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览
室里下午有多少人?”要求学生独立计算， 再汇报交流，

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列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运
算顺序的合理性
2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错
误的理由。
3.书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算全班
交流，强调脱式计算的书写格式
(四)小结作业
师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么
收获?
作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。
五、板书设计

六、教学反思
篇】

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