广州工商职业学院-2013福建高考理综

六小数学组教学常规检查反馈
一、检查概况：
此次我 们对8名数学组教师进行了检查。总体来说，教师的工
作量、工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时 也存在一些问题，
有待进一步整改。
二、主要成绩：
（一）、教案编写 情况：⑴实效大。大多数教师编写教案能根
据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目 标，渗
透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。(2)有反思。大
部分教师都能及时 地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，
顿悟，内容丰富，形式灵活。（3）内容新：许多教师 以学校的386模
式进行备课，精心设计的自学指导，学习目标。
（二）、作业布置与 批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行
学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练 习”。有
一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置
作业有维度：多数 教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目
标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式 多样，富有成
效的作业。⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确
地批改作业， 做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价
的激励作用。能用五角星、小红花、小红旗等鼓励 学生。
（三)、校本研修、会议笔记
（1）会议记录人人有。（2）校本研修。每个教师都学习很多有关

自己任教 学科方面一些新理念，新方法且书写认真。教师通过看视频，
同事互听，外出听多种方式足额足量的完成 学校的听课任务，并且听
后写出自己的一些看法。
三、存在问题：

1、个别教师教案书写潦草,教案的书写格式不规范。自己的东西
少，照搬的东西多。 板书或没有或没有精心设计。反思过于简洁，流
于形式化,起不到以后教学改进的作用。
2、 少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地
达到巩固和提高的目的，批改时出现大对号， 有漏改和错题没有及时
改正，也有学生错题改正了未能及时再批改的情况。批阅时间有的占
三格 ，有的占一格。
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。作
业本不爱护，揉的不成样子。
4、听课笔记的优缺点要中肯的指出存在的问题和不足。不要只
是泛泛空洞、无关痛痒评语，要 指出存在的问题并探讨、建议该问题
如何如何解决，要真正起到帮助同事，提高自己的作用。
四、整改意见：
1、、加强对教学工作的管理，细化教学分工，加强跟踪检查管理。
教师要认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案。备课
要与教学进度同步。老师备课不能过 于简单，借鉴别人的东西要联系
自己的实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书< br>写字迹要公整，格式要规范。课后反思要写得实在且有针对性，要有

理 论性的东西，不能只言片语。学校要加强对课堂教学的检查力度，
不间断跟踪听课，改变听课方式；不断 提高教师课堂教学能力和水平。
2、 重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。 要对
学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进
生，耐心指导。可多采 用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作业
的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习兴趣，培养思维 能力。
教师要重视指导学生写字。学生作业本要保持干净、整洁，页面
要整齐，书写要规范。 老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避
免出现知识性错误。
教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或鼓励，或
要求。
3、 试卷检测后要立即批改，及时反馈，认真分析，并将学生成
绩及时统计，仔细分析检测情况，进行针对性 的训练。
4、完善各项规章制度及考评细则，提高教师的职业幸福感，给
教师减负， 充分调动教师教学工作创造性和主动性。
5、加强与学生家长的沟通，了解学生的心理，家校合力促进学
生养成良好的行为习惯。 最后，检查小组向这些兢兢业业工作，勤勤恳恳付出的老师们表
示崇高的敬意！对你们说一声：“老 师们，你们辛苦了！”