人教版小学数学四年级下《小数加减法》第一课时 教案
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教学课题和内容：第六单元
《小数的加法和减法》第一课时：
《位数相同的小数加减法》
教科书：人教版 小学数学（四下）
学生已有知识分析： 教学目标：1.理解小数加、减法的意义，初
对小数已有认识，知道小数的性质和意义； 步掌握计算法则，能够比较熟练地笔算小数
学生已经掌握整数的加减法的意义和计算加、减法； 2.初步学会知识的迁移类推
法则
时教学活动
教学程序 间
教师活动 学生活动
显示题目：
第一题：
笔算：商店运来蔬菜3257千
克，运来水果4035千克，共运
来多少商品？ 一题各请一位
5′
同学回答解题
显示题目：
过程
第二题：
笔算：首都少先队员为贫困山
区募捐图书425
0万本，已经运
走2375万本，还剩多少本没有
运出？
3.根据学生回答的情况，讲解题目；
4.通过题目，和学生一起回顾整数加减法的意义
3′
和计算法则，并引入小数的加减法。
（整数加法的意义：将两个数合并成一个数的
运算；
整数减法的意义：已知两个数和其中一个数，
求另一个数的运算）
1.提问：问同学们休息放假时喜欢到去哪里？喜
不喜欢去书店？
二、教学新
2.引入题目：
内容 2′
书店里面有着几种书：童话故事7.55元，漫画
(例题1)
5.65元，成语词典37.6元，数学辅导书9.88元，
语文辅导书9.85元。
一、回顾
（结合整
数的加减
法）
先把题目做在
自己的听课笔
记上
3.问学生可以根据这些信息提出什么问题。
学生回答
4.从学生提出的问题
4′
中选出两个问题写在
黑板上
，涉及到加法和
减法的。（如果问题不
全，教师补充）
请同学回答应列出的
算式和列出该算式的
原因。
学生回答
二、教学新
内容
(例题1)
3′
（讲解小
数加减法
的意义）
4.如，问题： 在黑板上写下算式：
①买一本童话故事和
①7.55+5.65=
一本漫画需要多少
元？
②7.55-5.65=
②童话故事比漫画贵
多少钱？
5.请学生观察算式；
提问：和之前学习的整数的加减法有什么区
别。并请学生回答；
听完学生的回答后再总结：
将整数加减法的
意义和小数加减法的意义相比较。
二、教学新
内容
(例题1)
8′
6.先请学生估算
7.55+5.65的结果；
并说明原因。
列竖式，说明计算法则
回答估算结果
（讲解小
数的计算
法则）
6.请学生估算：
7.55-5.65的结果；并说
列竖式，说明计算法则
明原因
回答估算结果
备注
：
小数加减法的计算法则：
①相同数位上的数要对齐，并且小数点也要对
齐
②从末位开始算起
③哪一位相加满十就向前进一位，哪一位不够
减就要向前一位借“1”，本位加10再减
④最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小
数点
三、学生
练习
（判断题）
2′
1.小数加、减法的意义和整数加、减法的意义相
同。
2.计算小数加、减法与整数加、减法相同，都是
末位对齐。
3.小数的位数越多，小数就越大。
4.两个一位小数相加，和是两位小数。
5.看竖式，进行判断,并说明原因。
计算下面各题，并验算：（课本73页）
①
2.98+0.56
②
6.07+4.89
③
12.53+4.67
④
5.64－1.78
⑤
15.62－7.46
⑥
7.2－6.45
讲解题目
开小火车依次
回答
四、学生
练习
10
（计算题） 分
钟
四个同学上黑
板做第1、2、
4、5题。
3.5+4.2=
8.65-6.31=
五、学生
6.5-4.3=
5.24+16.93=
练习 3′
7.8+1.6=
3.75+2.25=
（口算题）
9.2-7.5=
5.68+12.22=
0.39+0.15= 5.6-1.42=
六、
简单总结
1′
开小火车依次
回答
教师简单总结小数加减法的意义和计算法则