北师大小学数学三下《1.2分橘子》word教案 (1)
福州大学招生办-护士入党申请书范文
课题 2、分橘子
单元
1.2
共 1 课时
课 时
第 1 课时
主备人
学校
姓名
学校
课型 新授 授课时间 使用人
姓名
1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。
学习
目标
2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。
3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解
决实际问题的能力。
学 习
重难点
课前
准备
会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算
课件
导 学
过 程
一、看一看
1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？
4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。
提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分
得多少个？
2.列式：48÷3=X| k | B| 1 . c| O |m
二、分一分，算一算
用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全
班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？
“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆
怎么办？”
思考与调整
从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，
每人分到10个；再分余下的
18个，每人分到6个，
每人共分到16个。
（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？
三、议一议，说一说
引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之
处。
与48÷2的不同之处：
被除数的首位不是除数的整数倍。
问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么
“30”的“0”可以省略不写？
3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。
四、算一算，想一想新- 课- 标-第
-一-网
38÷2= 52÷4= 72÷3=
学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调
格式书写的规范性。
58÷7=
73÷6=
问题：怎样判断商是几位数？
小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描
述。
十位上的数如果比除数小，商是一位数
十位上的数如果比除数大，商是二位数。
板书
设计
……每人共分到16个
……30÷3=10，表示3人先分掉30个
……48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个
……18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在
个位上商6.
分橘子(
两位数除以一位数
)
课后
反思