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小学六年级数学总复习教案（全册）
一、代数初步知识.
复习内容：
人教版六年制小学数学第12册<<代数初步知识.>>的整理和复习。
复习目的：
1.通过系统的整理，帮助学生形成代数初步知识结构，提高学生对代数初步知识的掌握
水平。
2.使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，以及方程、方程的解、解方程的意义；
使学生 熟练掌握简易方程的解法。
3.使学生感受数学与实际生活的联系，让学生运用知识解决实际问题，从 而培养学生的
创新精神和实践能力。
4．进一步教会学生抓住联系整理知识的方法和针对重难 点进行复习的方法，提高学生
的学习能力。
复习重点：
代数初步知识的整理和复习。
教学过程：
一、谈话引入
1、师生谈话。
师：（对一个学生）你今年多大了？你们知道老师比他大多少岁吗？你们能用一个式字
表示出老 师比他大的岁数？
生：x表示老师的岁数，（x-12）就表示出老师比他大的岁数。
2.揭示课题。
师：像这样，用字母表示数的方法实际上是一种重要的代数方法。这节课，老 师就和大
家一块儿来整理复习代数初步知识。
二、整理知识
1.回忆整理。 提问：请同学们回想一下，在小学阶段我们学习过哪些代数初步知识？请大家打开课本
98页边看边 回忆。
教师根据学生的回忆在屏幕上逐一出示知识点：用字母表示数、数量关系、运算定律、
计算公式、简易方程、方程、方程的解、解方程、比和比例。
师：这些都是过去学过的代数初步知识， 它们之间有联系吗？要看出它们之间的联系，
就需要对这些知识进行整理。下面，请同学们小组合作，根 据这些知识要点和知识间的联系
进行整理，并记录出整理的结果。我们来比一比，看哪个小组将知识间的 联系整理得简洁、
清晰，又有特色！学生分组整理，教师巡视指导。
2．汇报交流。
各小组选一名代表展示、交流整理的结果和过程。结合交流过程，师生共同评价各组的
整理情况。
3．归纳概括。
提问：请大家比较一下刚才这些方案，你更喜欢哪一种？
小结：其 实这些方案都很出色，虽然形式不同，但它们都是根据什么来进行整理的？它
们都抓住了整理的关键，也 就是根据知识要点和知识间的联系进行整理。这是一种很好的整
理方法，咱们还可以用这种方法去整理其 它知识。
师： 刚才大家都把代数初步知识分成了哪三个部分？（板书：用字母表示数、简易方
程、）这节课，我们着重复习用字母表示数和简易方程。
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