2018-2019年度北师大版小学数学四年级下册-解方程二-教学设计、教案
诸葛亮的成语-大学生消费调查报告
三人行必有我师！
解方程
教学目标：
1．
通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。
2．
通过解决问题，进一步理解方程的意义。
教学重点：进一步理解方程的意义，解ax±b=c的方程
教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题
教
法：发现法、自主探究法、尝试法。
学 法：小组合作法
教具准备
小黑板、课件。
教学课时：1课时
教学过程
一、情景导入，呈现目标，揭示课题，认定目标
昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继
续学习这方面的知识。
在信息呈现时，教师用课件呈现主题图，让学生
在两人的对话中，主动地获得信息和发现问题。
二、探究新知
（一）、交流自学情况
活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。
看书上面的图画，回答下列问题：
1、上面两人的对话中有一个等量关系，你能找出来吗？
一寸光阴一寸金！
三人行必有我师！
2、把这个等量关系写出来并列方程。（注意书写的格式）
活动二：解方程
方程的两边分别是什么
我可以这样解方程，第一步 我是用到了
第二步 我是用到了
具体的格式是：
我可以检验我的答案是否正确
（二）小组展示成果，适时导学（展示部分）
1.、小组内交流自学的收获和疑问。
2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病
可以提出疑问，由展
示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言。组内交流、
解
疑、个别汇报、老师点拨。
三、点拨升华
温馨提示：在列方程的过程中，可以把笑笑
心中的数设一个未知数x，
在根据未知数和80之间的关系列出方程。
独立思索小组交流总结方法
教师点拨。
四、当堂训练
1、解方程。
3X+5=20 4X－1.2=2.4
5.8－2X=4.2 2.1+5X=7.8
2、完成练一练1、2、题，并交流。 先独立做，最后组内交流。
一寸光阴一寸金！
三人行必有我师！
七、拓展提高
五、课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？
说，最后班上交流。
先小组内说一
服装厂有240米花布，做了一批连衣裙，
每件用布2.5米,还剩65米.
做了多少件连衣裙? 先独立做，最后组内交流。
六、作业设计。
板书设计
课后反思
一寸光阴一寸金！