小学四年级数学：三角形的认识表格式教案
石家庄专科学校-军训作文开头
三角形的认识表格式教案
四年级数学教案
教学
内容
三角形的认识
书第22－24页两个例题，完成23-24页想想做做1-3题
070309
周五
教学
目标
1、使学生在观察、操作、画图和实验
等活动中，体会三角形是由三条线段围
成的，感受并发现三角形的有关特征。了解三角形各部分的名称，
帮助学生形成
三角形的概念。2、使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手
能力，增强创新意识。3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参
与操作、实验等学习活
动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
重点
难点
感受并发现三角形的有关特征，通过实际操作体验三角形边的长短之间的关
系。
教学
准备
分组准备4根不同长度的小棒，三角板，钉子板等。
教 学
环 节
过 程 目 标
教 师 活 动
学 生 活 动
教学反思
联
系
生
活
导
入
新
知
学生在日常生活中已经从整体上初步感知过三角形，通过做
一个三角形的活
动，让学生进一步体会三角形的基本特征，帮助学生形成三角形的概念。
一、联系生活
导入新知
1、我们已经认识了三角形
，谁来说说生活中哪些地方能见到三角形？提问：
你能想办法做出一个三角形吗？让学生组内交流后，全
班交流。2、小结：这些图
形虽然材料不同，大小不同，制作的方法也不同，但它们有一
个共同点，都是有
三条线段首尾相连围成的图形，叫做三角形。画一个三角形3、提问：三角形有
几个角、几个顶点，几条边。 指名学生说说在什么地方见过三角形。学生动手做
三角形
。实物投影展示学生的方法。 知道三角形是有三条线段首尾相连围成的
图形。
在自己的本字上画一个三角形。
教 学
环 节
过
程 目 标
教 师 活 动
学 生 活 动
教学反思
感
受
特
性
通过探索性的操作练习，让学生通过操作活动，体验和了解三角形的两边之
和大于第三边。在这个学生由实物到图形的抽象过程中，发展了学生的空间观
念，锻炼了学生的思维能
力，增强了学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
4、小结：每一个三角形都有三个角、三个顶点和三条边。
二、操作中感受三角形三条边之间的关系
1、小组活动要求：每组同
学拿出事先准备好的4根小棒，任选其中3根围成
一个三角形，看看一共有多少种方法？
2、全班交流：你选用了哪3根小棒围三
角形，结果怎样？板书： 10、5、6
行 6、5、4
行 10、6、4 不行
10、5、4
不行3、提问：任意选择的
三根小棒，为什么有的能围成一个三角形，而有的就不行呢？
4、请同学们比较
一下这三根小棒的长度，你有什么发现？
5、引导学生说出：任意两根小棒的长
思考交流，了解三角形的特征。
任选3根小棒围成一个三角形，小组交流一
共有多少种方法。
全班交流，写出所有围出的三角形的可能。 交流、比较每次
围的结果。 思考交流。
发现任意两根小棒的长度和都大于第三根小棒，这时才
能围成一个三角形。
在认识三
角形任意两条边的长度之和一定大于第三条比边的长度时，学生在
探索中存在很多疑惑，通过实验学生才
弄清楚，但还有一些学生表示有不清楚的
地方，时间关系，课堂上没有很好的处理好，只能另找时间在进
行研究。