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篇一:
2017年最新版优秀小学语文说课稿大全(100篇)
2017年最新版优秀小学
语文说课稿大全 目录
1.《观潮》 。 1
2.《雅鲁藏布大峡谷》(无) . 3 3.《鸟的天堂》 . 3 4.
《火烧云》 4
5.古诗两首(无) 。 5 6.爬山虎的脚 。.. 5 7.蟋蟀的住
宅 。.. 6
8《世界地图引出的发现》(无). 7 9.巨人的花园 。.. 7 10.幸福
是什么 。. 9
11.《去年的树》 。 11 13《白鹅》. 12 14.《白公鹅》(缺) .
12
15.《猫》。 12 16《母鸡》(缺) 。 14 17.《长城》 14 18.颐和园。.
15 19《秦兵马俑》 。. 17 20《古诗二首》 。.. 18 2
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1.搭石.. 20 22. 《跨跃海峡的生命桥》 。.
21 23. 《卡罗纳》 。..
22 24.《给予是快乐的》 . 23
25.《为中华崛起而读书》 24 26. 《那片绿
绿的爬山虎》 。. 25 27.
《乌塔》 。. 27 29. 《呼风唤雨的世纪》 .. 28
30.《电脑住宅》 。. 29
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1.《观潮》 ,说教材, 《观潮》一课是小学语文四年级上册
的一篇课文，
课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇
观”的
钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一
篇进行热爱祖国大好河山的教育，
培养留心周围事物习惯的好教材。
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,说学生, 四年级的学生
思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，
但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮
的雄伟景象，仅凭想象
难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解
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。,说目标,
依据大纲的要求，教材特点及学生实际，制定以下的教学目标
及重难点:观潮》 。 1
2.《雅鲁藏布大峡谷》(无) . 3 3.《鸟的天堂》 . 3
4.《火烧云》 4
5.古诗两首(无) 。 5 6.爬山虎的脚 。.. 5 7.蟋蟀的住
宅 。.. 6
8《世界地图引出的发现》(无). 7 9.巨人的花园 。.. 7 10.幸福
是什么 。. 9
11.《去年的树》
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。 11 13《白鹅》. 12
14.《白公鹅》(缺) . 12 15.《猫》。 12 16《母
鸡》(缺) 。 14
17.《长城》 14 18.颐和园。. 15 19《秦兵马俑》 。. 17
20《古诗二首》 。.. 18 2
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1.搭石..
20 22. 《跨跃海峡的生命桥》 。. 21 23. 《卡罗纳》 。..
22
24.《给予是快乐的》 . 23 25.《为中华崛起而读书》 24 26.
《那片绿
绿的爬山虎》 。. 25 27. 《乌塔》 。. 27 29. 《呼风唤雨的世纪》
.. 28
30.《电脑住宅》 。. 29
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1.《观潮》 ,说教材, 《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，
课文通过作者的所见、所
闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇
观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以
身临其境的感觉，是一
篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材
。
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,说学生, 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达
，乐于与人交流，
但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象
难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。,说目标,
依据大纲的要求，
教材特点及学生实际，制定以下的教学目标及重难点》(无) 3.《鸟的天堂》
教材分析:鸟的天堂》 教材分析》是著名作家巴金先生的作品。全文按游览顺
序可以分为四个
大段:
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第一段写作者和朋友们划船出去游玩，第二段写第一次经过
“鸟的天堂”
时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四
段写
作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
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文章记叙了作者和他的朋
友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现
了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不
虚传，表达了作者对
大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
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文章表达上的特点主要表现在两个方面:
第一，抓住景物特点，进行静态与动态的描写;第二，借景物描写表达感情
与直接表达感情相结合。
选教这篇文章的目的，
一是使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识;
二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作
文能力。
教材重点:
本文重点是写作者两次去鸟的天堂所看到的景象。作者第一次经过鸟的天
堂
，没有看到鸟，重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽。作者按由远
及近的观察顺序，先写它占地
面积大，并通过争论榕树的多少，说明这株榕树
是孤木成林，表现榕树之大;接着写近看榕树，通过对枝
干和绿叶的描写，展示
了大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹:
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“这美丽的南国的树。” 第二次经过鸟的天堂，作者着重写了众
鸟活动的
热闹场面。从作者的描写中，我们不仅知道了这儿鸟的数量多、种类多，而且
分明感受
到了它们生活的自由、快乐。
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教材难点:
一、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有
一个新的生命在颤动。”
二、文中四处提到“鸟的天堂”，为什么有的地方加引号，有的地方没有
加引号。
教学对象情况分析:
“鸟的天堂”指的是一株约500年树龄的大
榕树，位于新会市的一座小岛
上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着整个小岛，独木成林，乘小艇从远处
，
就成了浮在水面上的绿洲，景色奇特迷人;近看，枯藤交错，犹如原始森林。大
树上栖息着成
千上万只各种各样的鸟，它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交
互更替，很有规律，场面颇为壮观。生活
在广州市的学生，并不是每个人都有
机会去观赏，看到这难得的奇景。巴金爷爷笔下的小鸟天堂的确是非
常迷人，
字里行间无处不流露出那种赞叹、惊讶、喜悦的感情。所以在学生学习课文，
理解课文
语句，体会作者感情，并通过朗读把感情表达出来这些方面上存在一
定的难度。
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教学程序设计:
一、领悟作者的表达方法。
18课《鸟的天堂》是六年级(十一册)课本第六组课文，该组课文的训练要
求是在理解课
文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方
法。《鸟的天堂》这篇课文，在表达上就
很有特色。作者写了两次经过鸟的天
堂的情形。第一次没有见到鸟，着重描写了大榕树静态的奇特的美;
第二次见到
了大榕树上群鸟纷飞的壮观景象，写出了鸟的天堂的动态美。文章的语言生
动、准确
，如“那么
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多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙”。
一个“簇”字，一
个“堆”字，我们读了就很容易想象出榕树枝叶茂盛的景象。再如“到处都是
鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞
起来，有的在扑翅膀”。短
短三四十个字，就写出了清晨鸟的天堂的热闹景
象。本文的重点与难点也体现在作者两次经过鸟的天堂的
所见所闻，因此根据
本班学生情况，我选了作者第一次看到的大榕树的情景来进行教学设计。
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?课堂上借学生的质疑:鸟的天堂》是六年级(十一册)课本第六
组课文，该
组课文的训练要求是在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领
悟作者
的表达方法。《鸟的天堂》这篇课文，在表达上就很有特色。作者写了
两次经过鸟的天堂的情形。第一次
没有见到鸟，着重描写了大榕树静态的奇特
的美;第二次见到了大榕树上群鸟纷飞的壮观景象，写出了鸟
的天堂的动态美。
文章的语言生动、准确，如“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一
点缝隙”。一个“簇”字，一个“堆”字，我们读了就很容易想象出榕树枝叶
茂盛的景象。再如“到处都
是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑
的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”。
短短三四十个字，就
写出了清晨鸟的天堂的热闹景象。本文的重点与难点也体现在作者两次经过鸟
的天堂的所见所闻，因此根据本班学生情况，我选了作者第一次看到的大榕树
的情景来进行教学设计。
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?课堂上借学生的质疑》
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册
的课文《火烧云》第二课时，学习第2至6自然段。
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《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后
，火烧云从上来到下去
的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热
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爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的
想象力。
整
篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质
朴而生动、形象的语言，优美而富
有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新
的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多
变，激发了他们
内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作～从而深化了主题。
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下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行
说课。
一、教材分析 首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意
图和学生的实际，我们确定了
本课的教学目标:火烧云》第二课时，学习第2至
6自然段。
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《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去
的过程中，颜色和
形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感
情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自
己丰富的想象力。
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整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化
的特点来体现“美”，通过质
朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全
新
的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们
内心强烈的情感
共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作～从而深化了主题。
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下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行
说课。
一、教材分析 首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意
图和学生的实际，我们确定了
本课的教学目标》第二课时,学习课文3,5自然
段。《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山
虎的形状和特点以及它
是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
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一、教材分析 首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练
的主要意
图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。
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知识目标:
理解重点词句，了解爬山虎的脚的特点。
能力目标:
学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。
情感目标:
激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。
二、教学重点
通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。
三、教学难点 爬山虎是怎样向上爬的,
四、教具准备 课件、彩色笔、画纸
五、教法和学法 结合本课
的特点和本组课文的训练重点,以读书训练为
经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动学生的多种感
官参与学习过程，
以学生饶有兴趣的说、演、%
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