部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优秀说课稿
培训通知-华南师范大学教务处
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》
优秀说课稿
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优秀说课
稿
教材解析
本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编
写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上
口。课文以自然景物
为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步
感受汉语的音韵节奏
，提升学习语文的兴趣。《对韵歌》
共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象
云、
雨、雪、风和动植物花、树、鸟、虫。第三句是双
字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整
篇课文就是一幅美丽的画卷。 学习目标
1.通过听读、看图想象等方法，认识对、云等7个
生字。 2.
会写虫、云、山3个生字和提、撇折、竖折3
个基本笔画。 3. 正确朗读课文，背诵课文。
核心任务
【重点】 通过听读、看图想象等方法，识记生字。
【难点】
读准风、虫的字音。 课时安排：2课时
第一课时
学习目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识对、
云等7个生字。2.
会写云和撇折基本笔画。3.正确朗读
课文。 导学活动：
活动一：对子导入，激发兴趣
同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，
他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想
不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们
的愿
望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小
朋友也很聪明，对子对得真不
错。今天，我们来学一首
儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)
活动二：
识字教学，图文结合 （学习第一、二句，体会单字对）
1.
教师朗读第一、二句，结合课文插图，让学生说
说听到了什么，看到了什么。 2. 呈现简笔画的云、
雨、
雪、风、花、树、鸟、虫，出示生字卡片云、雨、雪、
风、花、树、鸟、虫，学生选择对应
的汉字在画下摆一
摆，初步理解字义。
3.
引导学生归类。教师出示自然现象动物植物3个
词语，请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类，
发现云、雨、雪、风都是自然现象，花、树、鸟、
虫
都是有生命的动植物。 活动三：学生诵读课文。 1.
自由读读1.2句。
2. 借助板书，师生合作对对子 3.背诵。
活动四：学写生字：云. 1. 复习田字格。
2.
云字第三笔是撇折
3. 观察位置，书空，范写，生写，讲评。
第二课时
学习目标：1.复习对、云、雨等7个生字，
会写虫、
山2个生字和提、竖折2个基本笔画。
2.
正确朗读课文，背诵课文。 导学活动：
活动一：通过各种形式复习上节课学过的生字。 活
动二：学习第三句，感悟多字对
1. 教师朗读课文第三句，让学生说说听到的事物。
2.
出示山清水秀水墨画和柳绿桃红水墨画，引导学生看
图找对子。（山对水、柳对桃、红对绿、清对秀）
4.
引导学生发现柳对桃是植物对植物，绿对红是颜
色对颜色，山对水是事物对事物。
5. 教师小结：同一类的字才可以对对子。 活动
三：、迁移运用，尝试找对子
1.
出示课文《金木水火土》，请学生跟着音乐拍手
读。请学生在其中找单字对。 2.
提问：花对鸟外还可
以对什么？学生尝试对对子。 活动四：加强巩固，写字
教学
1.开火车读生字。
2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。
3.读要求写的生
字。 4.指导书写。
(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更
漂亮？ (2)交流写这三个字的小窍门。
(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强
调三个新笔画。云字第三笔是撇
折；虫字的第五笔是提；
山的第二笔是竖折。 (4)教师范写，学生观察。
(5)学
生练写，交流反馈。 活动五：反复诵读，拓展延伸
1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，
也可以同桌对读等。 2.男女生对读。
3.师生对读。
4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。
5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲
汉赋、唐诗宋词一
样，散发着中华民族的无穷魅力，让
我们踏上对韵的快车远航吧！
6.出示一些对子，试着一
起拍手读一读。 7.汇报朗读。 8.小结。