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一年级语文下册《我爸爸》说课稿

尊敬的各位评委、老师们，大家好！我是 xx市第二实验小学的xx，
今天我说课的内容是英国作家安东尼.布朗的绘本《我爸爸》。
对这节课的教材分析和教学设计，我决定从以下五个方面向大家介绍:
一、 绘本分析及设计意图。
二、 阅读指导目标。
三、 阅读方法分析。
四、 阅读指导过程。
五、 反思和自我评价。
首先是绘本分析及设计意图
绘本书《我爸爸》是英国著名图画书作家安东尼.布朗的作品。故 事
内容简单，以一个孩子的视角生动的描绘了一位高大温柔的父亲形象，
他样样事情都能干，是 个很棒的爸爸。
通过阅读本绘本，让孩子重新审视自己对爸爸的爱，同时感受爸爸对
自己的爱。
二、阅读指导目标
1、情感目标
通过共读绘本，了解绘本的主要内容，体会到 “爸爸爱我，我爱爸
爸”的美好情感。
2、知识目标：
1、在绘本阅读过程中， 引导学生观察、发现、想象，发现绘本独特

的语言特点，努力提升学生的语言素养。
2、 培养学生良好的阅读习惯，初步感知作者绘图的妙处。
阅读教学重点：
发现绘本独特的语言特点，努力提升学生的语言素养。
阅读教学难点：
培养学生良好的阅读习惯。
三、阅读方法分析
新《刚要 》指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式”式的师生互动 ，因此，我采用以下方
法。
1、兴趣引入法
2、调查谈话法
3、启发阅读法
4、观察指导法
5、绘图交流法
四、阅读指导过程
过程设置力求发挥孩子的主体意识，为孩子营造一个自由 的空间，促
使孩子自主学习，体验成功的喜悦。
对于阅读活动过程，我分为以下几个活动：
（一）、激趣导入，学看封面
（二）、师生共读，走进绘本
（三）、回味绘本，升华情感

（四）、激发期待，延伸阅读
（一）激趣导入，学看封面
（播放《爸爸去哪儿》主题曲）
歌曲欣赏完了，小朋友们，刚才的歌很熟悉吧？歌里唱的是谁呀？
爸爸是我们生命中非常重要 的人，好听的歌里有爸爸，好看的书里也
有爸爸，看，今天，老师给小朋友们带来了一本书，就叫--- 《我爸
爸》。
从而引出本节课的阅读内容。导入过后，引导学生学看封面。
这是一 位作家专门为小朋友们创作的一本书哦。他是英国的安东
尼·布朗，他可了不起了，曾经获得过安徒生童 话大奖呢。由翻译家
余治莹翻译成中文，河北教育出版社出版的，就是我们今天看到的这
本书。
（从而引导学生养成阅读的好习惯，渗透读书要从封面看起，可以了
解到相关信息）
（二）、师生共读 走进绘本
这就是我爸爸，同学们仔细瞧一瞧，你看到的爸爸是什么样子啊？
（引导学生从爸爸的眼睛、嘴巴、衣着、身材等方面进行观察。）
你觉得这个爸爸长得怎么样 ？书中是这样写的：这是我爸爸，他真的
很棒。那这位爸爸究竟棒在哪里呢？
出示第一组图
1.他什么都不怕，连坏蛋大野狼都吓不倒他。）
观察：从哪里看出爸爸不怕大野狼？

看图编故事：我爸爸和大野狼之间发生了什么故事呢？请同学们看图
编故事。爸爸连 大野狼都不怕，说明爸爸很勇敢，所以我爸爸真的很
棒。
2.爸爸的勇敢还表现在哪里？
他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索，不会掉下去
他敢跟大力士摔跤，在运动会的比赛中他轻轻松松就跑了第一名
所以我爸爸真的很棒。
3.这样的爸爸在你的身边，有什么感觉？
难怪作者安东尼这样说：（这是我爸爸，他真的好棒。）
（设计意图：第一组图片随同文字让 同学们体会到作品传递出来的情
感，再结合自己的生活获得真实的感受，表达出独特的情感体验。）
出示第二组图
1.爸爸还棒在哪里呢？出示第二组图片。
咦？爸爸呢？哪里去了? 原来爸爸变成了马的样子。你是从哪里看出
来这就是爸爸呢？为什么爸爸变成了马的样子呢？
（提示：爸爸像一匹大马，因为，他还穿着那件黄格子睡衣。）
原来：爸爸吃得像马一样多。
2.一起出示这一组的后几幅图
爸爸还像什么？
爸爸游得像鱼一样快。
爸爸像大猩猩一样强壮
爸爸像河马一样快乐。

所以我爸爸真的很棒。
（设计意图：本组图片及相应的文字，是让孩子们发现 这四幅图和四
句话的特点，从而进行说话练习：我爸爸像...…一样........潜移
默 化的发展学生的语言表达能力，提升孩子的语言素养，同事也激发
孩子的想象力）
出示第三组图
我爸爸还棒在哪里呢？出示第三组图片
1.（出示）“我爸爸像房子 一样高大。有时又像泰迪熊一样柔软，他
像猫头鹰一样聪明。有时候也会做一些傻事。”
2.图中的爸爸做了什么傻事呀？你的爸爸做过什么搞笑的事吗？
（生交流）
小结 ：有时温柔，有时聪明，有时又有些搞笑。有这样的爸爸好幸福
啊，在我的心中——我爸爸真的很棒！
（四）出示第四组图
1我爸爸还棒在哪里呢？.出示第四组图
“我爸爸是个伟大的 舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技
术一流，也常常逗我哈哈大笑。”
这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空一样，无所不能，无人能比。
我想告诉所有的人：我爸爸真的很棒！

三、回味绘本 升华情感
一幅 幅生动有趣的画面给我们留下了深刻的印象，在安东尼的心中，

爸爸的勇敢是为了保护我 ，爸爸的强
壮是为了让我更强壮，爸爸的快了是为了让我更快乐，爸爸的高大是
为了给我遮风 挡雨，爸爸的聪明是
为了让我也成为一个聪明的人。爸爸为我所做的这一切的一切都是为
了我 ，都是为了表达他对我的爱。爸
爸就像我心中的太阳照耀着我，温暖着我。在安东尼的心中，爸爸永< br>远永远都是那么棒，所以我爱爸爸
。我要张开双臂去拥抱我的爸爸。
（设计意图：本 环节是情感升华部分，让孩子们充分得体会到爸爸爱
我，我爱爸爸的美好情感。）
四、激发期待 延伸阅读
小朋友们，安东尼·布朗先生不仅给小朋友们创作了很棒的《我爸爸 》，
还有《我妈妈》、《小凯的家不一样了》等好看的绘本，小朋友们课
后可以去读一读哦。
教学反思和自我评价
整个过程，我遵循由浅入深的阅读原则，层层递进的方式引人入胜。活动过程近似在娱乐中进行，激发了学生的情感，点燃了思维的火花，
在阅读中心有所动，情有所感 。