当代文学作家-船舶与海洋工程

二年级《田家四季歌》说课稿

一、说教材
《田家四季歌》是是一 首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季
节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教 学设计以赏
图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中
学词,在图画 中朗读,在图画中了解文章内容。《新课程标准》提出:
语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情 ,应该重视语文的熏
陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学
生的观 察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中
更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与 人文性的统一,是语文课
程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力
的 实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感
染的文化功能和课程所具有的人文学科 的特点。
二、说学情
二年级的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。所以 课
堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力,提高课堂教学效
率。学生已经初步掌握了 一些听说读写的能力,特别爱幻想,但识字量
还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力还很弱,所以联系 生活实际激
发他们的想象力,美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目标 < /p>

根据《新语文课程标准》的要求,结合本单元课文训练的意图以及学
生的实际,我 确定了以下教学目标:
(一)知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
2、通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦
和快乐。
（二）情感态度与价值观
体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。
（三）过程与方法
以读为主,在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
（四）教学重难点
二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。
3、培养语言文字的运用能力。
教学课时:第1课时
四、说教法学法
为了落实教学目标,突破难点,结合学生的认知规律,本课我主要采用
以下教学方法:
“情境设置,以唱背导入,激发兴趣法”——激发情感,引起兴趣。
“多元识字法”——随文识字,自主识字。

“读悟法”——以读代讲,读中促 悟。愿意表现自己,是儿童的共同特
征。因此,我给了学生充足的时间,用集体读,分组读,男女生赛读 ,老
师引读等多种方式来朗读儿歌,达到了情感朗读的效果,也让学生很
好的体会到四个季节的 变化,体会到诗歌的语言美。
“展开想象,拓展思维法”--------激发想象力,锻炼口语表达 。“培
养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”,这是新课标中
低年级学段口语交际 的目标之一。
“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学,
使教学活动多样化。
五、说教学过程
（一）激情导课，诵读导入
通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱” ,“背一背”激发学生兴趣。
在欣赏田家四季图片的同时,很自然地进入了观察、发现阶段,体现了教学内容的生活化,既形象又具体,并为后面的教学打下了基础。
（二）自主学习,小组合作 < br>这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地位把
学习还给孩子，小组交流汇报 注重学生自信展示的培养，以让学生爱
课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤，为 起
步阶段的小组学习活动给出明确的指引。如读课文时给出的学习活动
步骤为：先自己大声读一 遍课文，标出小节和句子序号；在组内轮流
读课文，互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部完成后 ，拍手
坐好，组长举牌。在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为：

和 小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查；
组长带领组员学习生字。全部完成后 ，拍手坐好，组长举牌。这样使
刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。在课堂教学中，孩子能有目的地完成教学任务,充分发挥学习中的自主性,
体现了学生的主体地位,也能培 养学生的合作学习能力。
（三）检测导结，爱读儿歌
通过课堂的学习活动为手段，最终都要 落实到让孩子爱读书爱学习会
学习为最终目标。识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课文检测
为学生读出儿歌的节奏。