最新人教版小学语文四年级下册《桂林山水(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教公开课说课稿
绿叶的梦-亚非学院
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清
晰明了
的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因
材施教、有的放矢。在教
学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，
教学的一切活动都必须以强调学生的主动
性，积极性为出发点。
《桂林山水》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组×号考生。
下面我将与各位分享一下我对课文《桂林山水》的教学设想。
一、说教材
为了巧妙的组织教学内容，进行有效的课堂教学，教材研读必不可少。
《桂林山水》是人教版
小学语文四年级下册第一组的一篇精读课文。本组课文以“走
进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发
对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”
为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体
景物的”能力。《桂林山水》
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了
桂林山水的
美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景
秀丽的桂林山水。课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括
说明了桂林
山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了
我们对桂林山水的向往。然后
，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。
最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美
的整体，展现在读者面前。
二、说学情
学生是课堂的主角，了解学生的学习习惯和认知方式是生动课堂的指南针。
四年级的学生语文
知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度。因
为这篇写景的课文有很强的抒情性，许多
学生并没有去过桂林，看过桂林的山和水，因
此要体会文中作者对桂林山水的热爱之情可能会有一定的难
度，因此在具体的教学过程
中我会充分考虑采取适当的教学方法帮助学生感悟。