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新部编版五年级上语文优质课说课稿


14《圆明园的毁灭》说课稿

尊敬的各位评委、老师,下午好!
今天我说课的内容是《圆明园的毁灭》的第二课 时。我将从教材分析、教学
方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。
【教材分析】
《圆明园的毁灭》这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述
了圆明园毁灭的过程 ，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受
的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要 的，是想激发学生的爱国情感以及
增强振兴中华的责任感和使命感。
学生在通过第一课时的 学习，基本掌握本课的生字新词，对文章进行了初步
解读，对这段历史有一定了解，但对爱和恨交织的情 感把握上不是很准，尤其是
把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。本节课我将引导学生透过 语
言文字充分挖掘“爱恨变化”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱
的情感中走进 圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。
根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技 能，过程与方法，
情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标：
1.知识与技能：
⑴指导学生在理解的基础上有感情地朗读课文。
⑵训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达
方法。
2.过程与方法：
⑴重视读文，读中自悟。
⑵电教媒体，从旁辅助。
3.情感态度与价值观：
通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的 过去和
毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和
使命感。

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教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。
教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。
【教学方法】 < br>我们知道，“教是为学服务的”，一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大
限度地调动学生的学 习主动性，达到事半功倍的教学效果，所以我准备在“目标
调控法”大前提下运用以下教学方法：
⑴以读促进，激发情感。
书读百遍，其意自现。这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的 思想感
情，只有通过读才能更好地理解课文内容。在教学中设计多种形式的读：引读、
个人读、 对比读、自读、默读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。
⑵电教媒体，从旁辅助。
对 于不熟悉的事物，孩子是很难想象的。多媒体的引入，帮助学生解决了语
言文字想象艰难的问题。
【教学过程】
通过对语言文字的感悟，激起学生情感的共鸣是本节课的关键。
我设计了以下5个环节。
1.名言引题，激趣导入(2分钟)
2.走进圆明园，字里行间悟真情(20分钟)
3.走出圆明园，字字句句表真情(15分钟)
4.总结全文，提升情感。（2分钟）
5.布置作业，拓展延伸（1分钟）
环节一、名言引题，激趣导入
出示法国最著名 的大作家雨果说的一句话：“在世界东方的中国，有着人类
的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。” 通过这一导入，激发学生的阅读兴趣，
自然而然地随着老师一同走进这个举世闻名的圆明园。
环节二、走进圆明园，字里行间悟真情
在“走进圆明园，字里行间悟真情”环节中，总体上是分两部分进行的。
1.让学生细读探究 二、三、四自然段，通过读、悟课文语句，发挥想象感受
圆明园当年的辉煌景观，激发他们的我国古代灿 烂文化无限热爱之情。在这部分

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中重点指导学生朗读第三自然段。
2.抓住“圆明园中有什么？没有了什么？”这一矛盾的 变化，让学生细读探
究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，激发他们对侵略者野蛮行径的无比仇恨。在这部分中重点指导学生朗读第五自然段。
环节三、走出圆明园，字字句句表真情
抓 住文结尾情感表达的空白点——我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精
华，就这样化为一片灰烬。此时 ，学生不得不接受这个惨痛的历史事实，情不可
抑，迫不及待地想读，说，写，此时我安排自由创作空间 ，给学生一个表达心声
的平台，让学生抒发内心的真实感受，把这份情感升华为民族的责任感。
环节四、总结全文，提升情感。
这一节课的总结，我主要抓住对学生进行爱国主义教育这一点 来总结。我是
这样设计的：这把火，烧毁了举世闻名的圆明园。但是，这把火，烧不毁英法联
军 的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中国人民自强不息，百折
不挠的顽强精神。让我们时 刻记住——（课件出示：勿忘国耻，振兴中华）生齐
读。这样，学生的爱国主义情感油然而生。
环节五、布置作业，拓展延伸
我本着作业设计以学生发展为本，充分考虑学生特点，有效地激 发学生学习
语文的兴趣，挖掘学生内在潜能，最大限度地拓展学习空间，拓展知识面的观点，
因 此我布置这样一道作业题“有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的
原貌，对这个问题，你有什 么看法？”
以上就是我的教学过程。
【板书设计】
板书是无声的语言，板书的 内容是课文内容的“纲”，是课文内容的缩影，
为了进一步激发学生的“勿忘国耻，振兴中华”爱国情感 。我设计了以下板书：
圆明园的毁灭
有……也有……
有……也有……
……还有……
不仅有……还有……

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不但……还……
上自……下至……

圆明园的毁灭
勿忘国耻，振兴中华！！！


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