中国数学家的小故事-天安门的资料

《猫》说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是郑振铎的《猫》 。我把我的说课分为这样
几个板块：说教材、说教法、说学法指导、说教学流程。
一、说教材。
（一）、教材的地位及课文特点。
《猫》是人教版七年级下册第六单 元的一篇现代散文。本单元选编了描写人类的生存伙
伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的 了解和认识，对人与自然关系的思考，
而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹，本文用朴实无华的 言辞将三次养猫的故事娓
娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。学习这篇散文 ，不仅可以引起 学生情感上
的共鸣，深入体验人与动物间的挚爱真情，而且能让学生领略到散文的语言美，作者细腻的< br>描绘和朴素的文采。 （二）．学习目标和重点难点
的确立
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发 展”、“要重视知识之间、能力之间
以及知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点， 我把本课的学习目标定
为：
1：学习文中生字新词，体会对比在表达思想感情方面的作用。
2：培养学生抓住重点信息，复述情节的能力
3：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情。 本文
故事性强，情节较简单，跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习积极性，符合学生的思
想认识、与生活较接近，这都为本文学习创造了良好的条件，本文中所表现的思想感情是学
习的重点，应 该让学生多谈自己的看法。
二、说教法
依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：
1．朗读法：每一篇文章都有其 独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富
的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会 课文中包含的复杂感情。
2．复述法：利用课文中的关键词，指导学生用自己的语言复述课文，让 学生在复述中
加入自己的感情，从而引起学生的共鸣。
3．讨论法：引导学生充分发挥集 体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐
趣，感受成功的喜悦。 三、学法指导
本节课的教学充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程 与
方法、情感态度和价值观三方面共同发展，学法具体如下：
1．朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
2．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
3．讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
四、教学过程
本课拟用两个课时，在第一个课时的学习中我和学生共同理清了课文叙 述的顺序及线
索，整体感知了课文内容，了解了作者三次养猫的过程并能抓住关键词语复述课文内容。我
重点来说一下第二课时的教学过程
（一）导课
在我们的心目当中，猫是那 般的活泼可爱，作者在前两只猫身上也确实体现了这一点，
可这篇文章又让我们读来感到些许的沉重，我 们这节课就来深入体会一下作者的思想感情。
（二）、学生自由朗读课文，采用圈圈点点勾勾画画 思考多媒体出示的问题：（1）三只
猫来源、性格、样子、结局相同吗？作者所表达的感情呢？（2）文 中三只猫着墨不同，作

者重点写哪只猫？作者怎样描写它的可厌？（来的可怜、活得可怜 、去得可怜）（在朗读中
进一步体味作品所表达的丰富情感）
（三）、重点赏读“我”对 猫的情感的语句，体会“我”的感情。让学生用“读＿＿＿
我体味到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式来进 行说话训练
丰富的情感在娓娓道来的叙述中缓缓流淌，不断积淀直至喷发，通过朗读、理解、品味
唤起学生内心深处的情感。
（四）、提出问题“删去写前两只猫的文字可以吗？”采用“ 删一删，议一议，练一练”
的自主、合作、探究学习方式，让学生感悟对比的作用，在练笔中体会对比的 作用，学以致
用。（对比作用：刻画形象，凸现中心。）
（五）、结合课后练习二，讨论本文主旨（表达同情、怜爱弱小者的感情）
（六）思维发散
（1）对挥舞大棒、妄下断语的我，你想说什么？
（2）对“可怜的猫”你想说什么？
这一环节让学生自由发言，学生可能会有多种不同的理解，可 让各层次的学生都谈一谈，
从而领会课文的主旨。
（七）、理解延伸
人难 免犯错误，不管是有意的还是无心的，或多或少都会给别人带来伤害，你有类似的
经历吗？和大伙说一说 。
（这一环节设置的目的时，让学生把学习和生活有机的结合起来，同时锻炼学生的表达
能力，更好的理解课文内涵，达到思想教育的目的）
（八）总结课文
让学生谈谈本节课的收获，老师予以肯定和补充。
感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思 索是无穷的，不光是可怜的猫，在这个
社会上还有很多可怜的人，他们不是被人们所注意，他们是卑微的 、弱小的，我希望同学们
都能去关心这个弱势群体，请大家记住：“生命是一条河流，任何一朵浪花都不 容忽视”！
板书：来的可怜、活得可怜、去得可怜
十分难过、良心受伤、妄下断语
请关爱生活中的可怜猫


、岁月是贼，总是不经意偷去很多，美好的 容颜，真实的情感，幸福的生活。
、能够微笑面对的事情就微笑吧，因为微笑总比哭更好。
、时 间就是一颗药，你掌握好了它便是解药，你肆意挥霍它便是毒药。
、一句顺其自然，励志名言里面包含了 多少绝望和不甘心。
、不管相爱时间有多长或多短，若能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种 无瑕的美丽。
、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。< br>、喜欢一个人，是看到了他的优点。爱一个人，是包容了他的缺点。喜欢是一种心情，爱是一种感情。、每一天的努力，只是为了让远方变得更近一些。
、放弃与放手的区别是：放弃是牺牲本来属于你的 ，放手是放下那些从来就不是你的。
10、不管天气怎样，给自己的世界一片晴朗；不管季节变换，让自 己的内心鸟语花香。
11、一路走来，免不了会携带岁月的尘埃，生活总会给我们留下许多感慨，经过的 事，路过的人，都给我们留下很多故事，偶尔翻阅起来，还会是一种感动。
12、在记忆里，有一些瞬间 ，经历时没什么特别，回想时，却胜过千言万语。
13、做该做的事，爱该爱的人，能应对惊涛拍岸的雄 壮，也能安于细水长流的温情。
14、对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。< br>15、伸手需要一瞬间，牵手却要很多年，无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然。–––若 无相欠，怎会相见。
16、当你强大了，你才会遇到比你强大的；当你变好，你才配得起更好。
17、多数的错失，是因为不坚持，不努力，不挽留，然后催眠自己说一切都是命运。
18、有时候，你 必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。

19、不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只 因无法代替。
20、即使没有人为你鼓掌，也要优雅地谢幕，感谢自己的认真付出。
21、在哪 里存在，就在哪里绽放。不要因为难过，就忘了散发芳香。
22、有些人，一旦遇见，便一眼万年；有些 心动，一旦开始，便覆水难收。
23、好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。
24 、每个人心中都有一座城，住着一个不可能的人，那个人路过了青春一阵子，却会在记忆里搁浅一辈子。
五个哲理段子，品味人生11则哲理故事，让你人生更从容人生哲理：一般人看不懂，看懂的人不一般
、 生活中总会有伤害你的人，所发你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。
、脆弱的人，只懂得怜悯自 已，而不知道反省自已。
、如果朋友让你生气，那就说明你仍然在意他的友情。
、生命的成长， 需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。
、你可能只是这个世界上的一个人，但对某个人来说，你是他的全世界。
、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨言。
、让自己更平和一点，更豁达一点，对于身 边的过错，让自己更宽容一点。人人都有他的难处，何必强求于人。
、不相信奇迹的人永远都不会创造奇 迹。
、不要为它的结束而哭，应当为它的开始而笑。
10、坏事总是不断发生，可还是有很多办 法来解决困难。永远不要忘记学进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼的会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以 使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。
11、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是 成功的智者。
12、成功都永远不会言弃，放弃者永远不会成功。
13、一个真正的朋友会握着 你的手，触动你的心。
14、自爱，是生命守护的天使。
15、在人生的任何时候都不怕重头再 来，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。
16、精彩的人生总有精彩的理由，笑到最后的 才会笑得最甜。
17、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。潇洒一点。生活中无论有 什么闪失，统统是自己的错，与人无尤，从错处学习改过，精益求精，直至不犯同一错误，从不把过失推诿到他人 肩膀上去，免得失去学乖的机会。
18、也许上帝让遇见那个适合你的人之前，会遇见很多错误的人，所 以当一切发生的时候，你应该心存感激。
19、当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一 个不自信的人。
20、当一个人摆脱了自已的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适。
21、早晨不 起，误一天的事，幼时不学，误一生的事。
22、与其脸红脖子的骂人，不如有用优雅的方式，看起来比 较不失礼。
23、对一个城市的留恋，其实只是留恋那里的人和事，更多的，是沉淀在那个城市里自己最 好的年华。不管在什么地方，生活都有喜有悲，没有必要羡慕别人增添自己的烦恼。
24、庄子里有句话 叫做夏虫不可语于冰，意思是说对于夏天的虫子，无论你怎样与它谈论冬天的冰雪，它也不会明白。同理，当我们 总是责怪别人无法理解自己的时候，请静下心，各人有各人的思维限制，思维不同，很难一致，所以，我们都是互 相眼里的夏虫。对生活多一点耐心，信心与坚持。不要总是半途而废。
25、失去灯火之后不必慌乱，你 还可以看见满天的繁星。