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《27海的女儿》公开课优秀教学设计及说课稿

授课
课题

海的女儿

课型

略读课文


时间

1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。
教学

2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
目标

3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
4.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学

重点

感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

教学

难点
了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
教具
准备
课件
教学设计

一、师生谈话，导入课题。
1.同学们，读过《海的女儿》 这个故事吗？请读过的
同学说说这个故事。

1课时


设计意图

出示图片，简介作
者，谈话 环节可以创设
2.【课件出示2】出示美人鱼图片，问：“同学们，你们一个氛围，使学生兴趣
（板被激发，能够集中精力
导入

看见过这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。
（ ）
书课题：海的女儿） 到新的学习任务中来。
分钟

3. 安徒生简介，学生初步了解。【课件出示3】
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪
丹麦著名的童话作家，既是 世界文学童话的代表人物之
一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖
金 ---国家每年拨给他200元非公职津贴。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。


新课

1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上
教学


（
记号，自己想办法解决。
）分钟

2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会， 出示本课的难理解
不同意见可以与同桌交流。
3.出示词语。
的词语，便于学生用较
短的时间掌握这些词

【出示课件4】
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手
神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
语，为理解课文打基
础。同时，还可以学到
一些学习词语的方法。
注意读准翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，
后鼻音“恒 港”。
3. 指名读词语，相机解释词语意思。
（二）读懂文意
1快速读读课文，这是 《海的女儿》的结尾部分，如果让
你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？
预设：
（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫
（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子
（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）
2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部
分？在文中标示出来。
根据学生回答，出示：【课件出示5】
第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公
主。
第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了
泡沫。
三、再读课文，深入分析。















圈 画出批注，问题
引导学生读懂文意，与
文本对话，使学生的问
1.快速朗读课文，把打 动你的地方多读几遍，圈画出
题意识明确，注意力集
来，做一下批注，和同学交流你的体会。
2.展示交流。
【出示课件6】
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”
谈谈你的体会。
预设：（ 1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明
救活王子的是自己，却被认为是别人。
（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。
【出示课件7】
中。随着问题的逐步解
决，课文的大意也就明
确了。

“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后 一个夜晚——
为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声
音；为了他，每天忍受着 没有止境的痛苦，他却一点儿也
不知道。”请你用自己的话说说你的体会。
（小人鱼为了爱情 ，孤身一人来到海上，为了爱情，付
出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了
巫 婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛
的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么 可怜的
小人鱼！）
【出示课件8】“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀
落下的 地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的
鲜血从水中喷溅出来。”
预设：这是小人鱼 有了重生的机会，而选择放弃，为了她
心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自
己，成全他人）
预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。
四、分组探讨，体悟感情。【出示课件9】
1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？
（学生结合课文讨论，教师巡视）
2.学生反馈汇报，教师指导：
这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有
一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者
对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤 害自己，也要保护他
人，处处为别人着想”精神的赞美之情。
















小组讨论，教师指导，
使学生能够从更深层
次来理解课文，了解 作
者的内心情感。

五、课文小结
课堂小
结及拓
1.这节课我们读了《海的女儿》的结尾部分，故事非常精
展延伸
彩、感人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被 课堂小结，升华主
（ ）
小人鱼所打动。 题，加深理解。

分钟

2.学习了本文，你想对小人鱼说些什么？【出示课件10】

板书
内容
海的女儿【出示课件11】
王子结婚，美人鱼化为泡沫
牺牲自己，成全他人
课堂作业新设计【出示课件12、13、14】
一、把下列汉字的读音补充完整。
ɡ j ènɡ y
港 睫 圣 仪
二、形近字组词
兵（）睫（）讯（）陈（）
乒（）捷（）迅（）阵（）
三、按要求写句子。
1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）

2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）

四、选词填空。
美丽 美妙
大家都在为她喝彩，赞美她（ ）的舞姿，她从来没有跳得这么（ ）。
五、这篇课文作者是（）的（），写了（ ）怎么一步步变成了（），虽然（）有重生，回到
原 来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“（ ）”精
神的赞美之情。
【答案】
一、ǎnɡ ié sh í
二、兵（兵士）睫（睫毛）讯（喜讯）陈（陈列）
乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）阵（一阵）
三、1.这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的怀里。
2.你一定看到了天边的红光。
四、美妙 美丽
五、丹麦 安徒生 小人鱼 泡沫 一次 宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为

别人着想
课后反思
《海的女儿》介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成
泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。
成功之处：
在教学过 程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学
中能够放手给学生，让他们在 文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，
由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在 句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分
讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的 点拨指导，认识上就更深一
层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。
不足之处：由于注 重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要
注意教学时间的合理分配。
备课素材
【教材分析】
《海的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后 一篇课文，是一篇略
读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄
美的爱情故事。
【作者介绍】
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名 的童话作家，
既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童
文 学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是
鞋匠，母亲是佣人。早年在 慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文
学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改 嫁。为追求艺术，他14岁时
只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露 才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时
5年。1 828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838年获得作家奖金—— 国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾

发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为
他赢得国际 声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海
的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的 小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生生
前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代 孩子带来了欢乐。他的作
品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发 行
和出版。
【与文章相关的资料介绍】
选读一：海的女儿
在 海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方是海王的宫殿。海王
同他的老母亲和6个美丽的女儿生 活在一起。6个女儿都没有腿，她们身体的下
部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。其中最小的人鱼最美丽 。
小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散
发出香气， 森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
“等你满15岁的时候，我就准许你浮到海面上去。”奶奶许诺说。
等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。这天，她浮出了海面。
小人鱼看见一艘大船。每次当海浪把 她托起来的时候，她可以透过像镜子一
样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男子，他们中间最美的是 一位有一双大
眼睛的王子，看样子，他的年纪还不到16岁。
啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了，但小人鱼舍不得离去。
忽然在海的深处传来了一 阵嗡嗡和隆隆的声音。浪涛怒吼，乌云翻腾，电闪
雷鸣。啊，可怕的风暴到来了！这条巨大的船开始倾斜 了。小人鱼知道他们遇到
了危险。当船身开裂、开始下沉的时候，小人鱼看见了王子。绝不能让他死去！
小人鱼赶紧游过去，把他的头托出水面，他们随着浪涛一起向前漂去。
终于漂到了岸边， 小人鱼把王子放在沙滩上，然后躲到一块大石头后面，看
有谁会来到这个可怜的王子身边。
过了一会儿，走过来一位年轻的女子。她似乎非常吃惊，马上找来了几个人
把昏迷的王子抬进了一幢高大 的房子里。小人鱼跳到海里，游回去了。
接下来的好多个日子，小人鱼一次次浮出水面，向她曾经 放下王子的那个地
方游去。小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被摘下来了；她看到高山
顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。
小人鱼忍不住把心事告诉了姐姐们，有一位姐姐正好知道王子在哪儿。后来

小 人鱼经常游到王子住的地方去，看那里发生的一切。渐渐地小人鱼开始爱上了
人类，开始盼望能够生活在 他们中间。
一位老奶奶告诉小人鱼：只要变成人，并能得到人类的爱情，就可以得到一
个 不灭的灵魂。小人鱼高兴极了，下定了决心之后，她便去找海巫婆。
巫婆说：“我可以煎一服药给 你喝，你的尾巴就可以分做两半，变成人类的
腿了。可这是很痛的———就好像有一把刀劈开你的身体， 你迈每一步都会像是
走在尖刀上。如果你能忍受得了，我可以帮你。”
“我可以忍受。”小人鱼用颤抖的声音说。
“可是要记住，”巫婆说，“你一旦获得了人的形体，就再 也不能变成人鱼了，
就再也不能回到宫殿里来了。但是如果你得不到王子的爱情，你就不能得到一个不灭的灵魂。在王子跟别人结婚的第一天早晨，你就会变成水上的泡沫。”“我不
怕！”小人鱼说。
贪心的海巫婆要去了小人鱼美丽的声音作为酬劳。
当小人鱼来到王子的宫殿时，太阳 还没有升起来。她庄严地走上那大理石台
阶，喝下了那服药。她马上感觉到好像有一把刀子劈开了她纤细 的身体，她痛得
昏了过去。当太阳照到海上的时候，她才醒过来。那位年轻貌美的王子站在她的
面前，乌黑的眼珠看着她。这时她发现下半身的鱼尾真的变成了腿！王子问她是
谁，怎么到这儿来的。她 用她深蓝色的眼睛温柔而又悲哀地望着他，因为她现在
已经不能讲话了。他挽着她的手，把她领进宫殿里 。她觉得每一步都好像是在刀
上行走，可是她情愿忍受这种苦痛。
王子一天比一天喜欢小 人鱼了。但是他从来没有娶（ｑǔ）她为皇后的意思，
因为他在想那个曾经在海边救过他的姑娘。他不知 道把他从海里救上岸的就是小
人鱼！然而小人鱼必须做他的妻子，否则她就不能得到一个不灭的灵魂，而 且会
在他结婚的第一个早上就变成海上的泡沫。
大家传说王子快要结婚了，未婚妻子是邻国国王的女儿，她曾救过王子。
小人鱼知道了这个消息后 ，觉得她的心在碎裂。她知道王子结婚后，自己就
会变成泡沫。为了王子，她离开了她的家庭，她交出了 她美丽的声音，她每天忍
受着巨大的苦痛，然而王子却一点儿也不知道。
王子的婚礼定在船上举行……
欢乐的婚礼结束后，船上安静下来了。小人鱼把她洁白的手臂倚在船 舷上，
向东方凝望，等待着晨曦的出现———她知道，头一道太阳光一出现她就会灭亡。

这时，她的姐姐们从波涛中出现了。
“我们已经把头发交给了那个巫婆，请求 她能帮助你。她给了我们一把刀子。
她说，在太阳没有出来以前，你把它插进那个王子的心里去。当他的 热血流到你
脚上时，你的双脚将会又连到一起，成为一条鱼尾，你就可以恢复人鱼的原形，
你就 可以回到我们这儿来。这样，在你没有变成无生命的泡沫以前，你仍旧可以
活过你三百年的岁月。快动手 吧！在太阳没有出来以前，不是他死，就是你死了！”
说完，姐姐们不见了。
小人鱼掀开 紫色的帷幕，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。
她向尖刀看了一眼，然后又把目光转向王 子。刀子在小人鱼的手里抖动着。忽然，
小人鱼把刀子远远地向浪花里扔去。刀子沉下去的地方，浪花发 出一道红光，好
像有许多血滴溅出了水面。小人鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，
她觉得她的身体在一点点融化成为泡沫……
此刻，大海上升起了一轮红日，阳光柔和而温暖地照在 这些泡沫上，小人鱼
看到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云朵，而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来。
你知道吗？由于小人鱼有过美好的追求，特别是在关键时刻表现出的善 良，
她并没有从世界上消失，她已经超生到精灵的世界里了。
选读二 海的女儿
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊，同时又是那么清，像最明亮
的玻璃。就在这片海水里最深 的地方，有一座海王的宫殿。
海王和他的老母亲，还有六个小小的海公主就住在里面。六个海公主 之中，
那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是
蔚蓝色的 ，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿；她的身体下部
是一条鱼尾。
这个 小公主最爱听些关于海面之上的人类世界的故事。她的老祖母不得不把
自己所知道的关于船只、森林、城 市、人类的知识全都讲给她听。这些总是让她
十分愉快。
“等你满十五岁，”老祖母说，“我就准许你浮到海面上去。那时你可以看到
树林和人类的城市。”
“啊，我多么希望我已经有十五岁了呀！”她说，“我想我会喜欢上面的世界。”
最后，她真的十五岁了。于是，她轻盈得像一个水泡，冒出了水面。

当 她把头伸出海面的时候，太阳已经落下去了，可是所有的云块还是像玫瑰
花和黄金似的发着光；淡红的天 上，太白星已经发出了美丽的光芒。在不远的海
面上停着一艘大船，水手们这时正坐在护桅索的周围和帆 桁的上面。
不时有音乐和歌声从船上传来，当四周变得阴暗的时候，各色各样好看的灯
笼 就一齐亮起来了。小人鱼一直向舷窗那儿游去，每次当海浪把她托起来的时候，
她可以透过窗玻璃，望见 里面站着许多服饰华丽的男子；其中最美的是一位长着
一双黑色大眼睛的王子。今天是他的生日，正因为 这个缘故，所以才这样热闹。
水手们在甲板上跳着舞，当王子走出来的时候，有一百多发火箭一齐 向天空
射出。天空被照得如同白昼，小人鱼感到非常惊恐，赶快沉到海底。可是不一会
儿她又把 头冒出来了——这时她觉得好像满天的星星都在向她落下，她从来没有
看到过这样的烟火。许多巨大的太 阳在周围发出嘘嘘的响声，光耀夺目的大鱼在
向蓝色的空中飞跃。这一切都映到这平静的海上。这船全身 被照得那么亮。啊，
这位年轻的王子多么美丽呀！他跟水手们握着手，大声笑着……
夜色 渐渐浓了。这时，在海的深处响起了一种轰轰隆隆的声音。不一会儿，
沉重的乌云压过来，远处打起了闪 电。啊，可怕的大风暴到来了！不一会儿，浪
涛像高大的黑山似的高涨，可怜的船挣扎着，一会儿被投进 洪涛里，一会儿又被
抛上浪尖。
终于，船桅像芦苇似的从半中腰折断了。后来船开始倾斜 ，水向舱里冲了进
去。这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。当这只船裂开、向海的深处下沉的时
候，她看到了那个王子。
小人鱼迅速地穿过那些漂浮的船梁和木板，一点儿也没有想到它们可能 把她
砸死。她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮起来，她终于到达了王子的
身边。王子 的手臂和腿开始支持不住，他美丽的眼睛已经闭起来了。要不是小人
鱼及时赶来，他一定会淹死的。她把 他的头托出水面，让浪涛载着他们一起漂流。
天明时分，风暴已经过去了，鲜红的太阳升起来了。 王子的眼睛仍然闭着。
小人鱼把他湿透的长发理向脑后，吻了一下他清秀的高额，希望他能苏醒过来。
现在她前面展开了一片陆地和一群青翠的高山，山顶上闪耀着的白雪看起来
像睡着的天鹅。 沿着海岸是一片美丽的绿色树林，林子前面有一个漂亮的建筑。
她托着这位美丽的王子向那儿游去。她把 他放到沙滩上，非常仔细地使他的头高
高地搁在温暖的太阳光里。
【与课文相关的其他资料】

课后作业
基础积累大巩固
一、辨字组词。
仪（）帜（）垫（）悦（）
议（）识（）热（）说（）
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的塔顶 （ ）的军刀 （ ）的长睫毛 （ ）的灯
油
（ ）的银灯 （ ）的仪式 （ ）的场面 （ ）的舞
台
阅读能力大提升
三、读下面一段话，完成练习。
①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。 ②于是，小美
人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了
舞… …③人们都在为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。④她跳得比以前
任何一次都要优美，____ ___她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，
她_____感觉不到痛。
第①句中，加点字“和”的读音为：_________。

第②句中，有一个错别字，它是：________，应改为：_________。

第④句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是_______________。

A．因为 所以 B．虽然 却 C．除非 才
思维创新大拓展
四、发挥自己的想象，续写故事的结尾。
她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫……

参考答案：
一、仪（仪式）帜（旗帜）垫（垫子）悦（欢悦）
议（议论）识（认识）热（热心）说（说话）
二、（高高）的塔顶 （闪亮）的军刀 （乌黑）的长睫毛 （芬芳）的灯油
（贵重）的银灯 （神圣）的仪式 （欢乐）的场面 （美妙）的舞台
三、（1）hè ；（2）“掂”改为“踮”；（3）Ｂ；

四、示例：她听到姐姐们的哭泣、呼喊着自己的名字，看到自己的老祖母升到海

面，也来寻找自己的踪迹……忽然自己的身体飞起来了，越飞越高，飞到美丽的
天堂去了！这儿 都是美妙的神仙，美丽的花园，仙乐响起，乐声悠扬，令人神往……
她觉得自己又变回那个美丽的小人鱼 了，高兴地舞起来，穿着自己最美丽的衣裳。
啊！一切都那么美好



1.认识“港、宴”等13个生字。
2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。

一、激发兴趣,导入新课。
1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。(出示动画片段)
2.你知道这里的主人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物?
学生分享搜集到的有关安徒生的资料。
安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。 生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生
主要靠稿费维持生活。安徒生的作品想象丰富, 情节生动,语言朴素。他的很多童话作品揭露了社
会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难 。代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》
《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
3.今天,就 让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽
动人的故事的。
4.请同学们齐读课题。(板书课题)
二、自主学习,成果展示。
1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:“晨曦”的意思。“旗帜”中“帜”的读音。“睫毛”中“睫”的写法。
教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。
教师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固掌握。
港口 皇家 睫毛 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 垫子 永恒
舵手 晨曦
三、初读课文,整体感知。
学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。
1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗?注意把故事讲清楚、生动。
指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。
小人鱼心爱的王子即将举行婚礼 ,但新娘却不是她。小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会
化为泡沫而死去。此刻,人鱼姐姐们用 她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼,只要用刀刺
进王子的心脏,她就可以恢复人鱼原形,再活 三百年。小人鱼却选择把刀抛到海里,自己化成了泡
沫。她把所有的美好和幸福都留给了王子和他的新娘 。
2.小人鱼为什么最终会化为泡沫?
她不忍心刺死王子来换取自己的生命,为了成全王子 ,她选择放弃生的机会,自己最终化为泡沫。
这也体现了小人鱼善良、勇敢的品质。

3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。

3.引导学生抓住关键词句,体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受小人鱼的善良、勇敢。
(1)她觉得自己的心在破碎。她知道,王子举行婚礼后的第一个早晨,她就会死去,变成海上的泡
沫。 (抓住关键词“心在破碎”,理解小人鱼伤心、难过和委屈的心情。)
(2)为了他,她离开了自己的 族人和家庭,交出了她美妙的声音;为了他,每天忍受着没有止境的苦
痛,他却一点儿也不知道。(为了 王子,她承受着离家之痛,被巫婆拿走了美妙的声音,身体还要每
天承受着痛苦。)
(3) 小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。(“小人鱼拿着刀的
手在发抖 ”,这一细节描写刻画出小人鱼复杂而矛盾的心理。在这生命抉择的时刻,小人鱼选择了
善良,选择了成 全别人,自己则化成了泡沫。)
(4)她再一次深情地朝王子望了一眼,然后纵身跳到海里。(“深情 地朝王子望了一眼”,这是小人
鱼在向自己深爱的人告别。)
4.读了这个故事,你有什么感受?你想对小人鱼说些什么?(学生畅谈感受)
四、回顾总结,习得方法。
通过这篇文章总结童话的写法,感受童话的奇妙。(故事情节奇幻、丰富的想象力、小故事大道理。)
五、布置作业,巩固提升。
1.发挥想象力,按自己的想法创编故事。(注意结合童话的特点,故事情节要符合逻辑。)
2.这篇课文节选自《海的女儿》的结尾部分,感兴趣的同学可以读读这篇童话,与同学交流读书体
会。

海的女儿
善良 勇敢
泡沫

1.对于篇幅较长的 文章,要引导学生快速默读课文。在把握文章主要内容的基础上,引导学生通过
抓住关键语句,深入分析 人物品质,学会有理有据地表达自己的观点。
2.童话故事作为一类题材,最重要的就是引导学生感受 文本中的写法,并尝试运用到自己编写的
童话故事中。
3.选取童话片段来引导学生阅读一本书甚至一类书,能够快速激发学生的阅读兴趣,拓展阅读量。
《海的女儿》说课稿
一、说教材
《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元 的最后一篇课文，是一篇
略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子
的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个
凄美的爱情故事 。
二、说目标
教学目标
1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。
2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。

教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。
教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
三、说学法、教法
学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，谈感受，完
成对文本的对话。
教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点
语句。我在教学中能 够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的内涵。
让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过 渡到感悟作者蕴藏在句子中的情
感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的 感悟，
再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很
大。
四、说教学流程
（一）师生谈话，导入课题。
1.出示美人鱼图片，问：“同学们 ，你们看见过这张图片吗？”对，这个图
片画的是海的女儿。（板书课题：海的女儿）
2. 安徒生简介，学生初步了解。汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），
19世纪丹麦著名 的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚
的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳 ”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋
匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校 读过书，当
过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母
亲改 嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于
在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露 才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法
学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年 ，升入哥本哈根大学。毕业
后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年 拨给
他200元非公职津贴。
（二）初读课文，整体感知。
A.初读，解决字词。
1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解
决。
2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同
桌交流。

3.出示词语。
都城 港口 兵士 宴会 睫毛 婚礼 喜讯
神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
4. 指名读词语，相机解释词语意思。
B.读懂文意
1.快速朗读课文，这是《海的女儿》的结 尾部分，如果让你给这个部分取个
题目，你认为是什么题目较合适？
预设：
（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫
（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子
（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）
2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中标示出
来。
根据学生回答，出示：
第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。
第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。
C.再读课文，深入分析。
1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注，和同
学交流你的体会。
2.展示交流
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”
谈谈你的体会。
预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己 ，
却被认为是别人。
（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。
“小人鱼知 道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自
己的族人和家庭，交出了她美妙的声音； 为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，
他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。
（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离
开家人、族人，把自己的声 音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞
伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小 人鱼，多么可怜的小人鱼！）

“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落 下的地方，浪花迸发出一道耀
眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。”
预设：这是小 人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿
牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自己， 成全他人）
预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。
D.分组探讨，体悟感情。
1.学生结合课文讨论，教师巡视。
2.学生反馈汇报，教师指导：
这篇课文写了 小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生回到原来的机
会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的 这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也
要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。
E.课文小结
1.这节课我们读了《海的女儿》的结尾部分，故事非常精彩、感人，这是一< br>段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打动。
2.学习了本文，你想对小人鱼说些什么？
五、说板书设计：
海的女儿
王子结婚，美人鱼化为泡沫
牺牲自己，成全他人