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【新】四年级语文上册：19《一只窝囊的大老虎》说课稿 -
优质课配套说课稿word版可编辑-2019人教部编语文最新改版


















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一、说教材
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出
时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显 ，但耐人寻味。按照课文的
写作顺序，可以归纳为四部分：期盼参加演出，排练扮演老虎，饰
老 虎没成功，寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时，故事中演“哥
哥”的小朋友一直认为扮老虎要有“豁虎 跳”，而老师为鼓励“我
”认为不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾贯穿始终。最终“我”在
正式 演出时演砸，于是“我”寻求原因。有意思的是作者没有直接
道出原因，而是以“我至今还不明白”结尾 ，给学生留下思考的空
间。
根据单元的语文要素，文章的内容、语言特点及四年级的教学< br>重点，我确定教学目标如下：1.学习生字词。2.默读课文，在不理
解的地方作批注，和同学交 流。3.结合文中描写“我”动作、语言
、神态的语句，体会在排练节目和演出时，“我”的心情变化。 4.
结合生活经验，评价“我”的演出，并开导“我”。其中，教学重
点是：
结合文中 描写“我”动作、语言、神态的语句，体会在排练节目和
演出时，“我”的心情变化。教学难点是：在不 理解的地方作批注
，和同学交流。评价“我”的演出，并开导“我”。
二、说教法学法 1.在课堂上，我主张从传统的教授法变成灵活、机动的讨论法
，充分发挥学生的自主学习性。课堂 上，不能把学生看作是无知无
能的被动受体，而要把学生看作是有着独特个性、鲜活生命活力的
个体。他们有着自己的真情实感，有着自己判断是非的能力，有着
自己的知识经验。因此，我们要在仔细 分析学生状况的基础上，引
导学生去探求知识，例学生最终成为语文能力的拥有者。
2.细读 、深读。透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的
基础上，尝试着写下批注，体会语言运用之妙，这 是很好的教学经
验。在这个过程，师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深
入地感悟品味 语言，既读懂了故事，也能通过人物的动作、语言、
神态体会人物情感。
三、说教学过程
这篇课文的主要教学环节分为以下五个部分：
1.初读课文，理清脉络。默
读课文， 完成以下阅读目标：（1）默读课文，在不认识、容易读错
的字词下面做好记号并解决生字障碍。（2） 边读边思考：课文
写了一件什么事情？用自己的话概括出来。（3）根据故事内容，理

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