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《我是什么》优秀说课稿
【说教材】
《我是什么》是人教版二年级上册第一 单元中的一课。本文是一
篇拟人的科学短文，以朴实生动的语言，结合谜语的形式，图文并茂
地 向学生展示了水的变化及其利与害。全文共五段，重点内容可分为
三个部分：水的变化、水的形态、水给 人类带来的利弊。第二课时的
教学重点是在理解课文的基础上，有感情地朗读课文。
【说教法】
这是一篇集科学性与趣味性于一体的科学小短文。所以在教学中
要注意激 发学生兴趣，引导其有感情地朗读课文并了解相关科学常
识。本节课我主要采用了以下的四种教法： < br>1、体验教学法。通过让学生演示，发挥学生各种感官功能，让
学生在动脑、动口、动手中参与训 练，激活思维，读懂课文的词句。
2、多媒体辅助教学法。这节课，我制作了课件，视听结合，诱发学生的情感，让他们兴趣盎然地参与教学活动。
3、鼓励欣赏法。通过点评鼓励学生充分地展示 才能，满足他们
希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，
增强学习的 信心。
4、以读代讲法：在教学过程中，安排了配乐朗读、小组比赛读、
男女对读等多种朗读 形式，让学生在读中悟情悟理。
【说学法】
低年级的学生对水有一定的认识、了解，但是用 简短、准确的

语言来描述却有一定难度。所以在第二课时，我采用以读代讲法进一
步引导学生深入理解并有感情地朗读课文。
根据各段特点，品读方法各有不同：第一段抓住云的颜色 和形态，
引导学生读出云的美丽和多变。在观看图片时，鼓励学生运用平时积
累的好词好句描绘 多彩的云朵，结合相关谚语培养学生留心身边科学
现象的习惯；
第二段重点是让学生体会语言 的准确性，同时为他们拓展水的其
他变化形态，如雾、露、霜、冰。在朗读时抓住雨、雪、雹子落到地< br>面的不同动作，让学生用手比划它们落下的样子，边做动作边体会语
言的准确与形象；
第三段篇幅短小，但文字很优美，通过教师范读、欣赏课件为学
生创设情境，结合板书、和着优美的轻音 乐指导学生入情入境地背诵；
第四段重点放在训练学生说话，联系生活实际体会水娃娃为人们
做过的好事、坏事，同时让男女生分别扮演温和、暴躁的水娃娃，在
对比朗读中体会水与人们生活的密切 关系。
【说教学设计】
下面我说说这节课的教学流程，主要教学环节分为以下三个部分：
一、复习导入
由于是第二课时，首先要对上节课的内容进行复习和巩固。为调
动学生 的兴趣，我以“水娃娃给同学们变戏法”的形式导入新课，屏
幕上出现富有童趣的云型生字，在开火车读 和齐读两个环节后，欢迎
同学们这节课继续走进水娃娃奇妙的世界

二、精读课文，指导朗读
1、首先学习第一段，先让学生自由朗读课文，找出 描写水变成
云的句子，教师边范读边勾画需要理解的重点词语，划斜线提示学生
注意长句的停顿 和连读。字词是语文学习的基础，在朗读中体会“极
小极小”的感觉，比较“飘浮”与“漂浮”的不同。
欣赏白云图片，看图说话是第一段的训练重点。出示许多形态各
异的云朵图片，引导学生运用学 过的好词好句描述自己最喜欢的一幅
图，并仿照课文中的句式，用“有时候„„有时候„„”说句子，启
发学生想象力，发展语言表达能力。
接下来演示蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞四种不同景 致，感
悟云彩的美丽、多变。结合谚语“朝霞不出门，晚霞行千里” 引导
学生多关注身边的自 然现象，更好地了解生活。通过这四幅不同颜色
的图片，鼓励学生将课文中描写云的漂亮衣服的句子背下 来。
2、水娃娃除了会变云，还会哪些变化呢？接下来第二段的学习
中，我先让学生自由读课 文，找到水的其他变化形态。在此基础上展
示“雾、露、霜、冰”的图片，增强水会变的感性认识。 < br>第二段重点是让学生体会语言的准确性，我采用选字填空的方式
突破这一教学重点。先出示课文中 的三个句子，让学生选择最恰当的
词语，并用手比划“落、打、飘”的不同样子，体会轻重快慢的不同< br>感觉。学生在小手起落之间亲自体验，更好地理解语言的准确、形象，
培养语感。
3、 第三段言简意赅，语言优美。教师配乐范读课文将学生带入

水娃娃旅行的情境中，边听边 想：水娃娃去过哪些地方？接下来让学
生欣赏动态的视频图片和水娃娃一起去旅游，欣赏“平静的池水、 缓
缓的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海”时让学生看图想象水娃娃
“睡觉、散步、奔跑、跳 舞唱歌”的样子。在想象理解的基础上借助
板书、和着优美的旋律指导背诵第三段。
学完前三 段后结合板书小结：水变成云飘浮在空中，又变成雨、
雹子、雪落下来。水平常存在与池子里，流进小溪 ，汇入江河，流入
大海。所谓“百川归海”，形成水循环不息的概念。教师适时小结，
有助于学 生对课文的整体认知。
4、第四段主要描述水与人类生活的联系。这一段重点在于训练
学生说 话，联系生活实际体会水娃娃为人们做过的好事、坏事。先让
学生自由读课文，在文中找一找水娃娃到底 是什么脾气。分别描述温
和的水娃娃和暴躁的水娃娃做过哪些事情，然后通过课件演示“水电
站 、灌溉农田、洪水暴发、雪灾”给学生直观的感受。可以让学生谈
一谈，除了这些，在生活中水还为人类 做过哪些好事，教师帮助学生
归纳：我们的生活离不开水，生产劳动也离不开水！水娃娃为人们做
了这么多事情，它是什么心情？当它发脾气时又是什么样子？引导学
生扮演温和与暴躁的水娃娃，通过 对比朗读理解水为人类做过许多好
事又带来了许多灾难，由此渗透一分为二地全面看待事物的情感态度< br>价值观。
三、拓展延伸
呈现一则公益广告和西部土地缺水干裂的图片，教育学生认识

到：其实中国是个干旱缺水的国家，尤其在西部地区。如果不珍惜水
资源，就会 出现广告上画得那样——地球上最后一滴水就是我们的眼
泪。最后让学生交流我们应该怎样和水娃娃相处 ，渗透节约用水的价
值观。