部编版四年级语文下册《囊萤夜读》优秀说课稿
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部编版四年级语文下册《囊萤夜读》优秀说课稿
一、说教材
《囊
萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍
了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，
知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，
不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，
（车胤）就用白
绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个
故
事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
二、说目标
1.认读“恭 勤”等3个生字，会写“囊 萤”等7个生字，正确读写“囊
萤夜读 恭勤不倦
博学多通”等词语。
2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。
4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
三、说教法
教学中我把指导
学生朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴
含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂
每句话的意思，只有每句意思
都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。
范读文言文更
是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生
的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，
做到准确。要注重指导文言文的
读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气
。
四、说教学流程
（一）谈话交流，导入课题
1.
古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，
而又想晚上读书，便在夏天晚上
抓一把萤火虫来当灯读书。
2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。它千古传诵，流传至今。
3.补充文言文
知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国
古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺
术瑰宝，他们都是以文言文的形
式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。
4.今天，我们来学习一下这个小故事。（板书：囊萤夜读）学生齐读课题。
（二）读通读顺，感知课文
1.试读，说说读后的感受。师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、
焉
2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
3.读通顺了吗
？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。
再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。
5.学生再次自由朗读课文。
6.点名读，齐读。
（三）理解文本，探究交流
1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意
思理解了吗？
先来看一看词语的意思：
（1）囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
（2）胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。
（3）练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
（4）以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
2.当我们深入课文的
时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想
哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。
3.预设交流
(1)我读懂了“胤恭勤不倦,博学多通”，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎<
br>勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。
(2)我读懂了“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜
继日焉”。这句话的意
思是说，夏天的夜晚,（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫<
br>照着书本,夜以继日地学习着。
4.同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。
（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。
（2）我读懂了车胤家里非常贫穷
，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，
努力给自己创造条件。
（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。
（四）读写训练，朗读全文
1．师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事
，你感动
吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受，然后交流。）
2．让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）
五、说板书设计
囊萤夜读
车胤：谨慎勤劳而不知疲倦无论环境有多么恶劣
夜以继日
我们都要勤奋苦学
教学反思
这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以
积极的引导。
成功之处：
1.文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文
接触的又少，能做到正确地断句，流利地朗读就已经很不容易。教学中把指导
学生朗读、背诵作为本课
的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不
难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只
有每句意思都懂，才能正
确地断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，其效果还是很<
br>明显的。
2.在教学中我还注意了以下问题：
充分发挥范读的重要性，教师范读课文
本身作用不可小觑，范读文言文更
是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第
二遍一
定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读
的速度放慢
，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
3.在这课的教学中，我还有意地传授了一点儿文言文知识，以后对孩子的
学习是有帮助的。
不足之处：
应该让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释，自主理解课文，结合语
境理解词语意思，而不是采取填鸭式教学。