身边的科学手抄报-俄罗斯文化

2020部编小学语文四年级下册《白鹅》优质说课稿
今天我说课的内容是部编语文小 学四年级下册第15课《白鹅》。
第四单元的人文主题是“动物朋友”，有《猫》、《母鸡》、《白鹅》 三
篇精读课文教学。通过教学让学生体会动物的可爱，让学生明白动物
是我们的好朋友；同时， 本单元学生要接触的语文阅读训练要素是“体
会作家是如何表达对动物的感情的”。在感受主题和掌握要 素的帮助
下来实现学生的表达能力：写自己喜欢的动物，试着写出特点。本课
是第四单元的一篇 精读课文，承载着实现上述人文主题和语文要素目
标的任务。为了更好地完成任务，我将从教材分析、教 学目的、教学
重难点、教学方法、教学准备、学情分析、教学过程、板书设计等方
面进行说课。
一、说教材。
（一）教材分析
《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是鹅的性格特 点高傲。刚把这
只鹅抱回家时，它“伸长了头颈“左顾右盼”的姿态给人留下了最
初的“高傲的 印象。继而以“鹅的高做,更表现在它的叫声、步态和
吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严 肃邓重”的声调，
“大模大样”的步态和三眼一板”的吃相。作者善于运用对比的方
法来突出鹅 的特点。这系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如
见其形。此外，作者还善于运用反语来表达自己 的感情。如，用“我
们这位鹅老爷“不胜其烦”“架子十足等似乎含有贬义的词语表现鹅
的个性 ，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。

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