冯浩男-物业公司工作总结

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《铅笔有多长》优秀说课稿









授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：

XX学校

一、说教材
1、出处：《铅笔有多长》是小学二年级数学下册第五单元第一节
内容。
2、重难点 确立：本节内容是学生在一年级学习了长度单位米和
厘米的基础上，进一步认识长度单位分米和毫米，结 合生活实际，经
历测量物体长度的过程。由于学生空间观念比较薄弱，让学生实实在
在感受出1 分米、1毫米有多长是重点，让学生初步了解米、分米、
厘米和毫米之间的关系是难点。
二、说教法
教学本节内容主要以动手操作、亲自感受的实践为主，辅以谈话、
练习、 游戏等方法来实现教学目标。在教学中，既发挥了学生的主体
作用，又调动了学生主动参与教学的积极性 。如量一量、想一想、说
一说、玩一玩、练一练等。
三、说学法
1、让学生在学习 过程中充分的动起来，动脑思考、动手操作、
动笔练习。总之，能让学生做的、想的尽量让学生自己做、 自己想，
最终将所学知识点内化。
2、引导学生把所学知识联系、运用于生活实际，使所学知 识得
到继续、扩展和延伸，促进学生的探索意识、发现问题意识，培养学
生初步的实践能力和空 间观念。
3、让学生在实践活动中学数学，做数学、用数学，从而学会用
数学的眼光观察周围 世界，体会数学的作用和价值，提高其数学应用

意识和应用能力。
四、说过程数学网搜集整理
1、引入阶段尽量用现实生活中的具体事物，让学生明白本节课
的学习目标。
2、游戏环节是为了缓解学生在接受新知过程中的疲劳感。
3、第一个教学活动是让学生认识 1分米有多长这个知识点。让
学生先估计再进行测量那根10厘米左右的铅笔，当学生测量出铅笔有10厘米左右时，顺势引出分米与厘米的关系。
4、第二个教学活动是让学生认识1毫米有多长这 个知识点。让
学生测量6厘米多一点的小木棒，当学生对“多一点”都说不出所以
然时，我乘机 引导学生观察1厘米中间有几个小格，当学生说是10
小格时，我给学生介绍每个小格就是1毫米，从而 可以得出1厘米=10
毫米。
5、为了让学生加深对1分米、1毫米的认识，我又让学生实际 测
量生活中常见的一些物体，有的测量数学书的长、宽、厚，有的测量
自己文具盒的长、宽、高 ，还有的测量硬币的厚度等等，使学生进一
步加深了对长度单位的感性认识，同时使长度单位得到了应用 。