部编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》优秀说课稿
四大名著歇后语-杨绛简介
部编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》优秀说课稿
一、说教材
《
蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记。他怀
着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真
实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以
及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而
安的精神。作者采
用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，想象非常丰富，语言十分风趣，使学生产生
极大的阅读兴趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观
察才发现了这一昆虫世界中
不为人知的秘密。
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手
段
。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生
受益。第二单元围绕“观察与
发现”这一专题，选编的课文形式多样，内容丰
富，都是为了学习作者认真观察事物的方法，激发学生观
察周围事物的兴趣，
体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。本篇课文也不例外。同时，它
也为观察小动物的生活习性等方面埋下伏笔。
根据语文教学大纲的要求以及本课的特点，本节课应达到如下教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、随遇而安……”
等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，读懂蟋蟀的
“住宅”是怎样建成的。
体会作者拟人的习作方法。
3、学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神，激发学生观察自然界的
兴趣。
教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐
劳、不肯随遇而安 的精神。
教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
二、说教法、学法
本课我采取先扶再放手的教学方法，教师先指导学生以抓住文中重点词句
的方法读懂课文的第一部分， 然后放手让学生自主选择学习内容，发挥小组合
作学习的优势来弄懂课文的后两部分。在学习了蟋蟀的住 宅特点之后，让学生
谈谈自己的感受，尊重学生的独特体验，同时让学生介绍住宅的特点，进一步
理解了课文，也培养了学生的概括能力和语言表达能力。最后，以题目——蟋
蟀的住宅，激发学生体验 到作者对蟋蟀的喜爱之情，体会作者拟人的写作方法。
三、说教学过程
为了完成本节课的教学目标，我设计了如下教学流程：
（一）、激趣导题，设疑铺展
我先说：“同学你们知道吗？有个小家伙，小名蛐蛐，大名蟋蟀，这不起
眼的小东西居然有个称它是昆 虫王国的建筑工程师。信吗？今天呀我们就一起
到蟋蟀的住宅里亲自走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到 底是什么样的，好吗？”
适时导入课文，以此激发学生深入了解蟋蟀的住宅的欲望。
（二）、整体感知
这一环节让学生通过边读边思考问题的方式整体感知课文，让学生边读边< br>思考：课文主要写了蟋蟀住宅哪几方面的内容，在教师的适当点拔下学生可回
答出来：如何选址、 住宅的特点和怎样挖掘三部分内容，以此来锻炼学生的概
括能力。
（三）、品读课文，体验感情
1、学习蟋蟀选址这部分内容
我提问
：蟋蟀是怎样选择住址的呢？让学生默读课文的第二自然段，并圈
画出相关的语句。接着，我让学生读出
画的语句，学生回答后，我问学生，蟋
蟀在选择住址方面是否讲究，怎样知道的。学生回答后，我板书：
慎重、不肯
随遇而安。然后我让学生说说对“随遇而安”的理解。教师小结，要理解词语
的意思
，不能光靠字典里注释，还要联系课文中的具体语言环境去体会。“蟋
蟀和他们不同，不肯随遇而安”，
让学生谈谈读了这句话想到的。教师适时小
结，并点拨让学生试着有感情地读一读。学生采取个别读、集
体读等多种方式，
培养了学生的朗读能力。
2、学习剩下两部分内容（住宅的特点和怎样挖掘）
我安排了这样几个环节：首先学生围绕着
“蟋蟀的住宅有什么特点，它是
怎样挖掘的”这两个问题，以小组为单位选择他们喜欢的问题来研究，教
师参
与其中，然后集中交流。结合学生的回答，我板书：外部：朝阳内部：光滑、
简朴、卫生接
着我让学生找出蟋蟀挖掘住宅时，一些表示动作的词语，学生汇
报我板书：扒搬踏推铺从蟋蟀的这一系列
活动，我们能体验到蟋蟀的这座住宅
可以算是伟大的工程了。（板书：伟大的工程）接着让学生谈谈工程
的伟大之
处，想对蟋蟀说的话以及从蟋蟀身上学到的东西，教师小结：蟋蟀真是一个了
不起的建
筑师。我想我们做任何事情都要像蟋蟀这样有一种吃苦耐劳的精神。
（四）、课堂总结，学习写法 <
br>蟋蟀的住宅只不过就是一个小洞，而作者却说他是一个住宅，作者把蟋蟀
当成人来写，从中表达了
作者对蟋蟀的喜爱之情。课文中有多处运用了这种写
法，出示：当四周很安静的时候，蟋
蟀就在这平台上弹琴。让学生找出类似的
句子在全班交流。并让学生认识到由于作者长时间的观察才写出
这样优美的文
章。
这一环节的设计学生体会到了作者的写作方法，激发了学生要认真观察的
兴趣。
（五）、交流收获
最后，让学生谈谈本节课的收获，又一次体验到成功的喜悦。教师做以总<
br>结：《蟋蟀的住宅》这篇课文给了我们很多的启示，它让我们体验到了观察的
乐趣，同学们，为了
能继续拥有这份乐趣，让我们也学学作者，细心观察一些
事物，把你的发现告诉大家好吗？教师号召学生
观察事物并把自己的收获与大
家分享。