语文优质课《爬山虎的脚》教学设计及说课稿
劳动合同法第40条-党员自评
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语文优质课《爬山虎
的脚》教学设计及说课稿
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教材分析
这篇课文，按照从整体到部分，
再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的
特点，着
重介绍了它的“脚”。写了“脚”
的生长部位、形状和作用。教学不仅要
让学生读懂课文，还要
引导学生学习作
者的观察方法，抓住事物的特点，去学
习写出内容具体的来。
教学目的
1、学会本课生字新词，能流利的朗
读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；<
br>理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内
容。
2、学习作者的观察方法，培养细致、
有序的观察习惯。
教学重点
作者是
怎样围绕爬山虎的特点写好
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片段的。
教学难点
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬
的。
课时安排
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入
１、猜谜语。
师：同学们猜一个谜语要不要？“上
搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪
位
同学猜出来了？（学生回答）
提示：葡萄
师：对了，这个谜语的答案是葡萄。
教师出示葡萄的图片：
师：我们来观察一下这种水果的图
片，我们要是葡萄，首先要做一项什么
工作呢？（学生回答）
提示：搭架子。不搭架子，葡萄就
不能往高处生长。
２、师：同学们回答的
真好，我们
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种葡萄需要搭架子，不然，葡萄就不能
往高处生长。今天我们学习的一种植物
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