国际妇女节-cad实训总结

《鹿角和鹿腿》优秀说课稿
一、教材简说
这篇课文讲的是 在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的 腿。当凶猛
的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美
丽的双角被树枝 挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所
长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不 要因为它的短处
而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；
美和实用在 不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣 赏自己的两
束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱
离险境，而美丽 的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明
突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的 道理。
根据新课标提出的，“课程目标根据知识和能力、过程和方法、
情感态度价值观三个维 度设计。”于是，我制定了以下教学目标。
二、教学目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力。
三、课文重点及难点
理解指导鹿对自己的角和腿 的前后不同态度，是课文学习的重
点；体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。

四、教学过程
教学这篇略读课文，首先我引导学生通过观看 课件了解故事的主
要内容，然后自由读课文，学生对课文内容有了一定的了解之后，再
交流：课 文讲了一个什么故事，自己受到什么启发？
这篇课文可以通过朗读加深对课文内容的理解。指 导朗读的方式
可以多种多样，如，鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出截然不同
的语气。对角 是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么
精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣 赏、自我赞美的感
情；学生对这个比喻句不太了解，大屏幕可以出示鹿角和珊瑚的对比
图片，来 体会这个比喻句的贴切之处。“啊！”“多么”拉长读，抒情
一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这 四条腿太细了，怎么配得
上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”
语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比
朗读中，区分两种不同的态度和感情 。可以请学生带着头饰表演读。
增强学生阅读的兴趣。
课文告诉我们什么道理？引导学生把课 文和《陶罐和铁罐》作比
较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。通过比较，学生的思路
和 视野会更加开阔，学会用多种方式进行阅读。可以先让学生回忆一
下《陶罐和铁罐》，说一说课文说明了 什么道理，再想一想本课讲了
什么道理。共同点是两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对
待自己和别人；表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道
理。

说明了什么道理在这一过程要引导学生打开思路，放开谈，可以
就课文的内容来谈，也可以联系实际举生 活中的事例，说说自己的体
会。学生可能说美丽外表不一定是有用的，虽然外表不漂亮，却很实
用；再进一步可能体会到有的东西各有优缺点，在不同的情况下，优
点就可能变成缺点，也不能因为有些 东西存在某些缺点而看不见它的
优点。鼓励学生举生活中类似的事例来说明自己的观点。只要思想上没有错误，教师一般不作定论，要充分让学生思考，鼓励说出自己的
见解。
最后，以抢答的形式使学生再整体感知一下课文。
在板书设计这一环节中，我按课文的脉络，抓住重点词语，通过
对比的形式反映故事所蕴含的道理。
总的说来，虽然这节课能够比较顺利、流畅地完成，但是在教学
设计、课堂组织、时间 分配等还有十分多的需要改进的地方。请大家
多多指教。