肝火旺长痘怎么办-环境保护作文

《落花生》优质说课稿
尊敬的各位考官：
大家上午好，我是语文组**号考生。
接下来我将与各位分享我对《落花生》的教学设想。
首先来谈一谈我对教材的理解，《落花生》是人教版五年级上册
第四单元一篇讲读课文。本 单元的主题是生活的启示，这个单元的文
章都包含着如何做人的道理，情节性比较强，语言质朴、简洁， 含义
深刻。
《落花生》是本单元两篇精读课文中的其中一篇，主要讲述了一
家人过 花生收获节时的场景，通过谈论花生的好处，借物喻人，说明
了花生默默奉献、不图虚名的品质，讲明了 人要做有用的人，不能做
只讲体面、而对别人没有好处的人。
学生是学习的主人，学生已有的 知识结构和认知水平，是教师授
课的出发点和依据，五年级的学生，思维比较活跃，乐于表达、愿意交流，他们已不再是低年级的小学生，他们的想法比较独特，他们对
生活有所体验和感悟，他们的思 想也逐渐走向成熟，正是教师引导着
他们明事理、知事非、培养人文素养、提高语文能力的关键时期。
那么，基于我对教材的理解和学情的分析，我将设立以下三个维
度的教学目标：
首先是知识与能力目标：
学会本课8个生字，正确读写吩咐、爱慕等词语。
我的过程与方法目标则为：
通过阅读教学，理清文章结构层次，提高学生归纳概括信息的能
力。
我的情感态度价值观目标为：
体会花生可贵的品质，学会做人的道理。
基于我三维 目标的设立，我的教学重难点就显而易见了，我的教
学重点是体会花生可贵的品质，学会做人的道理。
我的教学难点则为掌握本课两个重要的写作特点，详略得当和借
物喻人。
为了完成教 学目标，突出重点、突破难点，我将采用品读法、讨
论法、多媒体辅助法来完成我的教学过程。
接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课的核心环
节。

我教学设计的第一个环节为创设情境，导入新课。著名教师于一
曾经说过：“课的第一锤要锤在学生心灵 上，激发起学生的思维火花，
就像磁石一样牢牢吸引住学生”。基于此在导入环节中我将会出示有关花生的谜语，快速吸引学生的注意力，并提问：花生豆有什么样的作
用？来激发学生的学习兴趣。为 了让学生理解本文为落花生的缘由
（板书：落花生），我将播放有关花生生长的视频。为了让学生带着< br>问题去朗读课文，在此，我将以作者笔名设计一个问题，作者为什么
用“落花生”这样的笔名，这 样顺势导入本堂课的新课。
第二个环节诵读训练，整体感知。
俗话说：读书百遍，其义自见 。朗读是语文学习的重要方法，培
养学生良好的朗读习惯，对于领悟作者情感、体会文章语言，有着至< br>关重要的作用，一开始，我将引导学生自由朗读课文，解决本课生字
词，我将以爱慕为代表进行讲 解，那么接下来，我会顺势引导学生以
“齐读”、“竞赛读”、“指名读”等多种朗读方式来完成以下几 个问题：
首先，本文围绕花生主要讲了几件事情？并且概括这几件事情是
什么？（板书花生） 这个问题通过学生朗读会发现一共为四件事情，
分别为种收尝议（板书：种收尝议），这个环节的设置， 能提高学生
的归纳概括能力，我将在学生回答此问题的基础上进行进一步的追
问，这四件事情作 者是否平均用力？都在那些段落？作者为什么这样
写？以此得出这节课的第一个教学重点：详略得当（板 书）。也为下
一步研读做好了铺垫。
第三个环节合作交流，重点感悟。
从某种意义 上来说，教与学的过程就是发现问题、分析问题和解
决问题。这些问题可能是不被了解的现象，也可能是 前后认知的矛盾，
还有可能是需要挑战的困境，那么，基于此我在这个环节将设计以下
层层递进 、环环相扣的问题，并引导学生去合作交流、分组讨论，争
取能突出重点、突破难点，这几个问题的设置 分别为：
第一个问题、兄妹们认为花生都有哪些好处？
第二个问题、父亲是怎样认为花生的？
第三个问题、谈花生又怎么会说到桃子、苹果、石榴去呢？
通过这几个问题的设置，学生能回 答出花生具有默默无闻、朴实
无华的品格，为下文父亲所说的做人的道理做了铺垫，下一步，我自
然地过渡到：父亲仅仅是为了谈论花生吗？从哪句话能够看出来，通
过这样一个问题的设置，引导学生 去领悟文本所要说明的道理。

为了解决我导课时显而未决的问题，我会进一步提问学生 ，少年
许地山是否理解父亲的话了？哪句话能体现出作者理解了？你现在
是否明白作者起“落花 生”这样的笔名了？这样一系列的问题的设置，
很好的掌握了学生对所学知识的掌握情况，也解决了我导 课时为解决
的问题，能够做到前后呼应，在全篇文章讲完后，我会进行总结性语
言，并且会发现 ：本文通过讲花生而说明了一种做人的道理，这样的
写作手法为借物喻人（板书）。
第四个环节小结作业，总结提高。
小结的时候我会和学生共同总结，提问学生本堂课都有哪些 收
获，力求了解学生对本堂课知识的掌握情况，作业我设置了开放性的
作业，让学生以周围的一 种事物去说明一个道理，达到课虽下、味还
在、气仍浓这样的教学目的。
接下来，我说一下我 的板书设计，我的板书设计力求简洁明了，
突出了本堂课的重点及难点内容。
以上就是我全部的说课内容，感谢各位考官！