知礼而立说课稿
公务员招考简章-预防接种工作总结
尊敬的各位老师，大家好！
今天我说课的题目是知礼而立
下面我将从以下几个方面，呈现我的说课
一、说教材
本课选自山东大学出版社中华
优秀传统文化一年级教材中的第二单
元，第二单元以学习礼仪为主题，包括知礼而立、亲师习礼等5课内
容，本课是第一课，起着重要的承接作用。
二、说教学目标
一年级学生认知水平
处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，
以形象思维
为主。基于对教材的理解，结合一年级学生特点，我确定了以下目标：
1、正确、流利地朗读课文，在此基础上熟读背诵。
2、通过故事了解礼的重要性，培养学生学习中华优秀传统文化的兴
趣。
3、了解文明礼貌用语，在生活中能够恰当运用礼貌用语
其中，教学重点是：通过诵读课文，体会礼的重要性
难点是：学会在日常生活中恰当运用礼貌用语
三、说教法学法
在教
学过程中，我将采用朗读感悟、游戏互动为主的教学方法，同时
借助多媒体辅助教学，加深对课文的理解
。引导学生自主学习，让学
生自己去体会感受。
四、说教学过程
为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：
一、创设情境，导入新课
我会设置这样一个情景：在学校里见到老师你会怎么做？
在谈话中引出今天的课题。这样设计简单明了，又很好地把学生引入
学习情境。
二、分句朗读，整体感知
在这一环节我以多媒体的形式出示自学提示，让学生结合课文注释、
注音自由朗读课文，完成第一个教学目标。一年级的学生认知能力有
限，因此我通过拆分最后合
起来的方法，让学生在最短的时间内读会
课文。这里可以用个体读、开小火车读、男生女生比赛读、全班
集体
读的形式进行。在学生朗读的时候，注意纠正错误，及时示范，让学
生学会朗读的技巧，做
到有停顿、有感情的朗读。
三、赏析文章，重点突破
传统文化教学，不是教课文，而是教学
生去体会优秀传统文化的魅力，
秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，进行启发式教学。<
br>本环节我将分三个步骤完成。
首先通过三个实例让学生分别体会人无礼不立,事无礼不成
,国无礼
不宁的含义。通过小故事的形式，让学生更容易接受，而不是简单的
枯燥的讲解内容。
然后出示生活中的情景，让学生简单的做出选择，看看他们是否理解
了礼的重要性
最
后让学生带着体验再读这部分内容，指导学生在日常生活中恰当的
运用礼的知识，并给予
学生激励性的评价。
整个教学过程，注重从学生的生活实际出发，锻炼学生学生自主学习
的能
力。更重要的是重难点在这一过程中得以解决。
四 、拓展延伸、回归整体
最后让学生谈
谈本节课有了哪些新收获，自己的课堂表现满意吗？让
自己画一颗礼仪之星作为奖励，，让学生产生成就
感，激发他们的学
习兴趣。
以上就是是我说课的所有内容，感谢各位老师的聆听。
注意，有复述的要求时，要指导学生进行复述的学习。