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【2019】 部编语文四年级上册：3《现代诗二首》说课稿-优
质课配套说课稿word版可编辑




















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一、说教材

这两首现 代诗简短，文字优美，容易理解。诗歌描绘的场景，平
常可见却富有生机和色彩，简单却绚烂有趣。
二、说教学目标

1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。
2.体会诗的语言，感受诗中描绘的景物画面之美。
3.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力。
抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵是教学 重点；体会诗
的语言，感受诗中描绘的景物画面之美是教学难点

三、说教学方法：
讲解教学方法、讲读教学方法。
四、说教学过程：
第一课时
一、创设意境，引入新课。
课件展示几幅画面，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，< br>晚归的鸟儿低飞在江面上。你会怎么描绘这样的画面呢？
归纳学生发言，秋天的江面上，夕阳的 余晖洒满江面，归巢的鸟
儿从江面飞过，岸边的芦苇在微风中轻轻摇晃，这样的图景给人一种
怎 样的感受？让我们一起来走进刘大白先生的小诗《秋晚的江上》。
二、初读诗歌。
1.了解作者。（课件展示）

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刘大 白（1880——1932）浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，
现代著名诗人，文学史家。
2.读准字音。（课件展示）
教师范读（注意语速、语气、语调），学生齐读，小组互读，指
名读，读准字音，感受诗歌内涵。
三、赏析诗歌。
1.思考感悟：（课件展示）
（1）边读边在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？（归
鸟、斜阳、芦苇）这是什么季 节、什么时间、什么地点，有什么景物？
（秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇。） （2）诗歌中有哪些词让你印象深刻？（驮着、一翻、头白、妆成、
一瞬）结合生活实际理解这些词 ，也可以试着模仿其中的动词，仔细
品读，和小伙伴一起交流自己的感受。
（“驮着”运载货 物，倦鸟将斜阳当货物一般背负着回去，似乎
并不轻松；“一翻”，翻的这个动作利索突然，顿时觉得鸟 儿轻松了；
“头白”指白色的芦花，“妆成”化妆装扮，“一瞬”时间的短暂迅
速，白色的芦花 在那一瞬间将自己装扮成灿烂的红色，过程跳跃突然，
蕴含着惊喜的变化，将一瞬之景定格，意犹未尽。 ）
（3）这些景物构成了怎样的画面？（自由发言）
总结：夕阳西下，鸟儿归巢，掠过江面 ，夕阳的余晖点染了江面，
要点染了芦苇，一瞬间，白了头的芦苇被照得通红。
2.这首诗运用了什么修辞手法？有什么好处？（课件展示）
拟人手法的使用，使诗歌具有灵 动的画面感。将秋日夕阳西下的
江边美景渲染的美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮着它，让
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