沙市中学-幼儿园大班课程表

人教版二年级下册美术课《奇妙的脚印》优
质课说课稿

第一小学欧维丰
一、说教材
人教版二年级第二学期美术课《奇妙的脚印》是一堂非
常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚
印，把脚印想象成其他形象，并运用 脚印组合的方法进行设
计想象，完成一幅脚印的想象画。
二、说教学目标
我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力，及对
事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的 美术思维
来培养学生的创造性思维和创新能力。
三、说教法学法
教育的使 命就是要培养有创新精神和创新能力的人，这
也是素质教育的核心，美术课堂是培养创造性思维的载体，
教师则是课堂的舵手，如何上好这堂想象画课，让学生插上
想象的翅膀，感受天马行空，自由翱 翔的喜悦？为此我精心
设计了教学过程，把整堂课分割为两大版块，即：启发引导，
观察想象和 运用方法设计创作。
我先在课前上了一堂准备课，让学生自己通过上网、查
阅图书、观察 生活中的小动物脚印并拍摄下照片，自己寻找

了解各种动物的脚印 。正式上课了，我播放一段游客在沙滩
上留下脚印的短片，通过欣赏短片引出课题，接着播放不同
动物脚印的动画片，通过欣赏有趣的动画片，加深学生对动
物脚印的印象。
接着学生们 组成小组交流,大家寻找和绘制动物脚印的
资料。通过回顾和交流，学生们对动物脚印有了更加感性的< br>认识。我又趁热打铁，在媒体上出示许多动物的脚印，让学
生看脚印，猜动物,这样能更好地发挥 学生的想象能力。
四、说重点、难点
我把认识各种动物的脚印，对动物的脚印进行 想象作为
教学的重点；把脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的
脚印作品作为教学的难点。
五、说教学过程
1、激趣引题，想象感受
我首先播放课件让学生观看 短片，引出课题，接着出示
各种动物脚印的课件，引导学生观察它们的形状，鼓励学生
大胆思考 ，自由想象，形状不同的脚印能变化成一幅奇妙的
画。学生的想象大胆而瑰丽，这一环节充分激发了学生 的好
奇心的和发表独特见解的愿望。
2、欣赏体验，创作作品
学生充分表 达想象后，我在屏幕上把动物的脚印进行了
各种角度的旋转，让学生再次观察想象，交流感想，说说可< br>

以变出什么新形象。在舒缓的音乐、宽松的气氛中，孩子们
你一言我一语，在小组中交流着。在学生的想象思维即将枯
竭的时候，我给予学生新的希望，通过观察变 换角度的脚印，
进行再次想象， 给学生开辟了想象的新天地，让他们感受
各种奇特美丽的脚印 造型，从而培养学生美术思维的灵活性
与独创性。让学生们由单个脚印变成一副画的关键，也是想
象创作的重中之重，难中之难，突破了这一关口，胜利的曙
光就在眼前。我先在媒体上出示许多动物脚 印，把这些脚印
组合成一幅翠竹图，让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这
幅画全部是用脚印组 成的，原来脚印还能组成美丽的画。他
们对“奇妙的脚印”这一课题的理解又上升了一步。
我又利用学生主动探索，好奇好胜的心理特点，指导学
生做课堂练习，我把四幅不同背景的图分到四个小 组，让学
生们发挥他们的想象，把各种不同动物的脚印添加上去，并
配上不同的颜色，使其形成 一幅完整的画。
最后在评议学生练习作业时，我进行了考眼力的小游
戏。从各小组中挑选 出学生作品，进行抢答赛，让学生1、
猜猜脚印组成了什么2、找找画面中的动物的脚印3、说说
画面给你的感觉。通过抢答游戏，活跃课堂气氛，活跃学生
的思维。我惊喜地发现，学生的作品想象大 胆而富于创造，
画面的构图，色彩也把握得很不错，使学生们懂得用想形状，
找脚印的方法进行 设计，让我看在眼里，喜在心里。

我坚持相信，做任何事都 是有方法、有窍门的。在大家
看来，没有统一模式可循，很难归于一种方法和定论的想象
画创作 ，在我看来，也一定有思维的方式和思考方法的，在
引导学生主动探求，积极思维并找出方法的过程中， 孩子们
的创造欲望，探索欲望得到了满足。
3、启发创新，课后拓展
接着 我趁热打铁和孩子们一起合作尝试运用想形状，找
脚印的方法来设计降落伞，并把它画下来。我们找到了 鸭子
的脚印做伞包，羚羊的脚印做伞绳，豹的脚印做跳伞的人；
我们一起设计伞包的花纹，我说 设计斑点纹，孩子们就找来
了野牛、狗、猪的脚印。我说设计条纹，孩子们就想到了羚
羊的脚印 。我想设计花边，指导孩子们灵活地把脚印不停的
重复变成了花边。在宽松的环境中，孩子们的创造力充 分发
挥了出来。你一言，我一语，徜徉在想象创作的快乐的海洋
中。
好习惯能伴 人一生，好的学习方法更是能让人终生受
益，授之以鱼，不如授之以渔。给别人一条鱼，不如告诉他捕鱼的方法。在美术课中，好的思维方式，思考方法，能使
孩子们如虎添翼。在想象画，创作画的课 堂中，它更是闪烁
着亮眼的光彩，我欣喜的看到在学生的作业中，大胆地想象，
深入细致的观察 的脚印组合方法的灵活运用相互碰撞着，点
燃了一团团创作的智慧火花，创造出了一张张让人叫绝的作< br>

品。
在课的尾声，我告诉学生要感觉大千世界的美丽 ，就别
忽略它的每个馈赠。如果我们平时都能仔细观察自然，观察
生活，善于插上想象的翅膀， 那么一定会有新的惊喜。