厘米和毫米的换算-肉麻的话

7纳米技术就在我们身边

课题

纳米技术就在我们身边

课型

讲读课文


授课
时间

2课时


1.自主学习字词，会认 “兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，
理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶
教学

目标

疾病 细胞”等词语。
2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

教学

重点

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学

1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
难点
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
第一课时
1.自主 学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，
教学

目标

理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶
疾病 细胞”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具
准备
课件：
教学设计

一、图片导入,激发兴趣。
1.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化

纳米和纳米技术，
设计意图

的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二 变吗？现对学生来说很陌生、很
在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的抽象。教师出示 关于纳
导入

神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那米和纳米技术的图片，
（ ）
么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关可以增加直观感,能较
分钟

这方面的知识？ 好地激发学生的学习
2.展示图片:【课件出示2】
图1.纳米机 器人（描述的是一个纳米机器人在清理血
管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的血管
中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可
兴趣。

以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸
手术。）

图文结合了解纳
图2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化学米技术，有助 于学生理
所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过搬迁解课文，感受纳米的神
碳原子 而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地图到底奇。
有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一 张一米见
方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地图放大到中
国辽阔的领土的面积。）
3.板书课题: 简述:这篇科学小品文向我们简单而准
确地介绍了纳米、纳米技术等科学 知识,展示了纳米技术
美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）
4.出示目标。

二、初读课文，解决字词。
1.学生自读课文，要求：【出示课件3】
（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适
的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
（1）检查并指正读音
【出示课件4：本课生字新词】




鼓励学生 多种方
法识记生字、理解词
语，体现学生学习的主
体性、主动性和自觉
性，可 以提高自学能

新课

乒乓球 拥有 杀菌 防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病灶
力。
教学


（
纳米 冰箱 钢铁 隐形 健康 细胞预防 需要

）分钟

自由读，指名读，齐读。

注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀 臭 疏 ”等。


（2）指导书写【出示课件5、6】

重点指导“臭 蔬 健 康”。

“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要


少写“自”里的一横和“犬”上的一点。

“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，


也不要少写了撇折右边的一点。

“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。

“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：

点、提、撇、捺。
（3）检查词语理解。
【出示课件7、8、9】
（1）微米：微米是长度单位。1微米相当于1米的一百万
分之一。





























此环节的设计是
（2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、
球、立方体)中心到边上两点间的距离。
（3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学
等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中 最主要的就是电磁
隐形。
（4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。
（5）无能为力：不能施展力量。 指使不上劲或没有能力
去做好某件事情、解决某个问题。
（6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主要
部位。
（7）纳米缓释技术 ：这是一个纳米技术的问题,就是把材
料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,
在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
（8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳
米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水
平的生物学原理为设计原型，设计制造 可对纳米空间进行
操作的“功能分子器件”。
纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学 原
理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米机
器人。合成生物学对细胞信号传导与 基因调控网络重新设
计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产生了另
种方式的纳米机器 人技术。
三、再读感知，理清脉络。
1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的< br>教师帮助学生找到梳
例子？让学生边读边思考，边勾画。【出示课件10】
理结构的方法，帮助学
（改善我们的生活，医疗制药。）
2.根据学生的回答，老师进行点拨。
3.再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件11】
生从整体上把握课文
内容，学习作者组织材

课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在料的方法。
我们衣食住行方面的应用前景。
4.介绍纳米技术的应用【课件出示12】
衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可 以除味杀菌。
化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米
微粒就可消除静电现象。
食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经
面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底 变清水，完全达到
饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。


课堂作业新设计【出示课件13、14】
一、读拼音，写汉字。
1.bīnɡ xiānɡ（ ）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和chú chòu（ ）功能，
能够使食物bǎo zhì qī（ ）更长。
2.纳米技术可以实现jí bìnɡ（ ）的早期检测与yù fánɡ（ ），让人们更加
jiàn kānɡ（ ）。未来的纳米机器人可以通过血管直达bìnɡ zào（ ），杀死癌
细胞。
二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。
群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 积劳成疾（ ） 疾苦（ ）
三、写出下列词语的近义词。
预防（ ） 健康（ ） 普通（ ） 新奇（ ） 先进（ ）
四、根据解释写词语。
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。
( ）
2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的
就是电磁隐形。（ ）
3.测定目标位置的无线电装置或系统。（ ）
4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（ ）
【答案】
一、1.冰箱 除臭 保质期 2.疾病 预防 健康 病灶

二、④ ③ ① ②
三、 预防（防御） 健康（健壮） 普通（寻常） 新奇（别致） 先进（优秀）
四、1.直径 2.隐形战斗机3.雷达 4.无能无力

第二课时

教学

目标

教具
准备

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

课件

教学设计

设计意图

复习导入环节的设
计，既是为了与上节课
一、复习检查，导入新课【出示课件16】
做好衔接，又是让学生
导入

重温纳米技术的神奇，
1.检查字词。
（ ）分
2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇
激发情感，为学习新 课
钟

做好准备。
这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。


新课

2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，

教学

（ ）
勾画出有关语句。

分钟
3．指名回答，区别下面的两句话：【课件出示

17】

（1）一纳米长度十分小。
（2）一纳米等于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。


（一）理解什么是纳米。

1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道
鼓励学生质疑问难的
能力 ，并引导学生解决
的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什
问题的能力。
么是纳米技术？）

二、细读课文，深入理解
通过比较，明确列数字
说明方法的作用，学会
并运用列数字这一说
明方法。

师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺


子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又

是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿分之一

米）

师：这里运用了什么说明方法？

预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长

度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。

这种说明方法叫做列数字。

（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，

相当于把乒乓球放在地球上。

这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？

预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了1

纳米的微小。

（4）什么是纳米技术？

预设：纳米技术研究的对象一般在1纳米到100

纳米之间。

预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福于

人类的一门学问。

4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。

（二）了解纳米科技的广泛应用。

现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起

去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两组：第

一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。

分小组讨论学习：

①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子
通过小组学习的方法
说明应用纳米技术 和我们的生活息息相关？
引导学生学会合作式
②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子
学习。
来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
第一研究小组：



①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具有

杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变长。

②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。
③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸
掉，使雷达根本看不见它。
（板书：清理冰箱 “碳纳米管天梯”到太空旅行
吸收雷达波）
第二研究小组：


①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时治
疗。
②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细胞。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
（板书：监测身体病变 清除病灶 制造有效时
间长、副作用小的药物）
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科
技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊，在生活的
其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每
个同学的劳动成果，一起来了解这神奇的纳米技术在
各个领域的应用。
生交流课前收集到的资料。【课件出示18、19】
①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公斤；
将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大
楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防 污的纳米材
课前要求学生搜集相
关资料，便于课堂上运
料织成的免洗涤衣物。纳米技术 用于制药，可以制成
用资料理解课文。
导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大

大提高。
②是由碳纳 米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮
上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳
米管做 成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度
高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是
从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身
的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻
而易举的事情。
（三）总结

齐声朗读最后一自然段：
1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活
带来的变化。
预设：深刻
2.用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地
历史性
课堂小结
及拓展延
伸

（ ）
分钟

三、拓展延伸，读写迁移
同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些
问题呢 ？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写
法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。


课堂拓展延伸，训练了
学生读写能力，想象创
新能力。

7纳米技术就在我们身边【课件出示20】
纳米（长度单位）（十亿分之一米）
（应用）清理冰箱
板书

内容

纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行
给人类 吸收雷达波
生活带来 监测身体病变
深刻的变化 清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物

课堂作业新设计【课件出示21、22】

一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的特性 （ ）的隐形战斗机 （ ）的物质 （ ）的变化
二、阅读课文片段，回答问题。
纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种（ ），具有（ ）和（ ）的功
能，能够使食物（ ）和蔬菜（ ）更长。有一种叫“（ ）”的神奇材料，比
（ ）结实百倍，而且非常（ ），将来我们有可能坐上“（ ）”到（ ）旅行。
在（ ）隐形战机上，用到一种（ ），能够把探测（ ）吸收掉，所以雷达根本
看不见它。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.找出本段的中心句，用“ ”画出来。
3.有一种叫“碳纳米管”的神奇 材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐

上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是（ ）的说明方法。
4.写出下列词语的反义词。
先进（ ） 吸收（ ） 神奇（ ）
5. 本段中介绍了（ ）种纳米技术，分别是（ ）、（ ）、（ ）。
三、填空。
《纳米技术就在我们身边》是著名科学家 写的一篇科普文章，从 、
两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。
【答案】
一、（新奇）的特性 （最先进）的隐形战斗机 （小小）的物质 （深刻）的变化
二、1.纳米涂层 杀菌 除臭 保质期 保鲜期 碳纳米管 钢铁 轻 碳纳米管天梯 太空 最
先进的 纳米吸波材料 雷达波
2. 纳米技术就在我们身边。
3.作比较
4. 先进（落后） 吸收（排泄） 神奇（普通）
5.三，纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料
三、刘忠范 改善我们的生活，医疗制药
教学反思
反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面：
本节课，体现了以学生为主体，以 教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学
生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系， 使学生学到了知识，也培养了学生
的能力。
不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。
今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。

备课素材
【教材分析】
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想 象，通俗易懂的语言，向我们介
绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向 我们介绍“纳米”
等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的 应用
通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米
技术在应用上的前景。
文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变 成现实

关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的 理论探讨，要为想象
找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新 的精神。
这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。
综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此文
难度不大，力求让 学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科
学精神。然后借助网络丰富对“ 纳米”的认识。
【作者介绍】
刘忠范，男，汉族，1962年10月生，吉林九台人，20 07年12月加入九三学社，1990
年4月参加工作，研究生毕业(日本东京大学光电化学专业)，工 学博士，教授，中国科学院
院士。
【与文章相关的资料介绍】 碳纳米管：据《科技日报》报道，碳纳米管是将单层的碳原子薄片卷起而形成的管状半
导体材料，具 备很好的强度和柔性，可用于制造柔性显示器和电子设备，由于其柔性高，以
其为材料制成的电子设备， 能够与衣服及其它可穿戴设备轻松贴合。
雷达波：指雷达发射电波的频率范围。大多数雷达工作在超短 波及微波波段，其频率范
围在30-300000兆赫，相应波长为10米至1毫米，包括甚高频(VH F)、特高频(UHF)、超高频
(SHF)、极高频(EHF)4个波段。在1吉赫频率以下，由于通 信和电视等占用频道，频谱拥挤，
一般雷达较少采用，只有少数远程雷达和超视距雷达采用这一频段。高 于15吉赫频率时，空
气水分子吸收严重;高于30吉赫时，大气吸收急剧增大，雷达设备加工困难，接 收机内部噪
声增大，只有少数毫米波雷达工作在这一频段。
纳米机器人：“纳米机器人”是机 器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属“分
子纳米技”术的范畴，它根据分子水平的生物学原 理为设计原型，设计制造可对纳米空间进
行操作的“功能分子器件”。

课后作业
基础积累大巩固
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓（pīnɡ pānɡ pīn pānɡ）球上，相当于把乒乓球放在
地球上。
2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率（lǜ lù）会大大
降低。
3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶（zhào zào），杀死癌细胞。
二、辨字组词。

臭（ ） 证（ ） 杀（ ） 灶（ ）
皂（ ） 症（ ） 希（ ） 肚（ ）

箱（ ） 康（ ） 胞（ ） 防（ ）
霜（ ） 尿（ ） 抱（ ） 访（ ）
三、按要求写句子。
1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。（缩句）

2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。（仿写句子）
．．．．
不仅 ，就是 。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
纳米技术可以让人们更健康。癌症很可怕 ，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的
话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可 以实现疾病的早期检测与预防。
未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时 候，需要吃药。现
在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服 一次
药可以管一周，甚至一个月。
1. 本片段是围绕（ ）这句话写的，全文是（ ）结构。
2. 本段介绍了（ ）技术，可以实现疾病的早期（ ）和（ ）；还介绍了（ ）技
术，能够让药物效力缓缓地（ ）出来，服一次药可以管（ ），甚至（ ）。
3.“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管 直达病灶，杀死癌细胞。”用上加点的词语写句
．．
子。
甚至
思维创新大拓展
五、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方？发挥想象说一说。



参考答案：
一、 1.乒乓(pīnɡ pānɡ) 2.率(lǜ) 3.灶(zào)
二、臭（臭味） 证（证据） 杀（杀死） 灶（灶台）
皂（肥皂） 症（病症） 希（希望） 肚（肚皮）

箱（箱子） 康（健康） 胞（细胞） 防（防止）
霜（白霜） 尿（尿液） 抱（抱住） 访（访问）
三、1.纳米技术带来变化。
2.如此浩大的工程，不仅在中国，就是在世界上也是绝无仅有的。
四、1.纳米技术可以让人们更健康。总分。
2.纳米检测 检查 预防 纳米缓释 释放 一周 一个月
3.一看见班主任进来,全班同学都停止了说话,甚至连最调皮的张明也低下了头,看起书来。
五、用“碳纳米管材料”制成的自行车，重量只有几公斤，便于携带。

《纳米技术就在我们身边》说课稿

一、说教材
《新奇的纳米技术》是部 编版四年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇文章介绍了什
么是纳米、纳米技术以及介绍了利用纳米技 术可以改变我们的生活条件和医疗条件。写出了
纳米技术的神奇。学习本课激发学生学科学、爱科学的浓 厚兴趣。
二、说教学目标、重难点
（一）说教学目标
1.掌握新字、词。
2.了解科学小品文的文体知识。
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
（二）说重难点
教学重点：
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
教学难点：
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
三、说教法
1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。
2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。
3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
四、说教学过程

（一）激趣导入
（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）
1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟 空变化成一只小虫,随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇
公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。
归纳、 总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒
体展示图片
[ 中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人
能自我复制，能杀 灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用
纳米材料并运用纳米技术制造 的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《纳米技术就在我们
身边》，多媒体出示标题，纳米技术就在我 们身边。
提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？
（学生可能会说：什么是纳米，纳米技术体现在哪些地方等）
（二）阅读探究一
1.快速浏览课文，筛选出下列信息：
什么叫纳米？
什么叫纳米技术？
纳米技术可以为人类做哪些事情？
小组交流，班内汇报，学生自由回答。
归纳小结：
纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。
纳米技术：研究的对象是1纳米到一百纳米的小小物质，这些小小物质具有新奇特性，
纳米技术 就是研究这些特性，造福于人类的一门学问。
2.理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）
以上三个问题，是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个问题的理解。
（1）学生自由发言，理解概念“纳米”。
教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0. 6毫米，约60万纳米），感受纳米这个
长度单位本身的微小。
（2）理解“纳米技术” ，纳米技术指的是1纳米到一百纳米的尺度范围内的小小物质进
行观察、操纵和加工的技术。
（三）阅读探究（二）
1.大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现。
2.小组交流。

3.汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2）
归纳小结：并板书
（四）拓展延伸
大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）
开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作
简介介绍。
1.小组交流。
2.全班交流，教师适时表扬鼓励。
（五）纳米情报站，展示神奇
把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1：美国 已研制成功的“自
净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍 ”……
（六）科海冲浪，搜罗神奇（作业）
这节课我和同学们一起科海遨游，领略 了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，大家还想了
解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅 报刊、杂志，或上互联网查阅资料，
每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
（七）教学后记
本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想 ，激发了学生
学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能
力；不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。