《蜘蛛开店》说课稿(附优质课教案)
世界粮食日是几月几日-美发师求职
-------------------------------------------
--------------------最新资料推荐------------------------
------------------------------
《蜘蛛开店》说课稿（附优质课教案）
《蜘蛛开店》说课稿 （附优质课教案）
尊敬的各位评委老
师，大家好！ 我是 号选手，我今天说课的题目是《蜘蛛开店》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、
说板书设计等几个步骤
向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材 分析
《蜘蛛开店》是人教版义务教育新课程标准实
验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。
这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果
没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持
，要迎难而上，有始有终，
不能怕麻烦，害怕困难的道理。
二、说教学目标。
根据《新课标》要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：
1.会认蹲、寂、寞等 15 个生字，会写店、决、定等 9 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的
道理。
教学的重点、难点：
认蹲、寂、寞等 15 个生字，会写店、决、定等 9
个生字；正确、
流利、有感情地朗读课文这是教学的重点；难点为：
在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的
1
7
道理。
三、学情 分析
二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较
低，心理可塑性较强。
对于学生们来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容易懂，
而且课文篇幅不长理解起来较为容易。
四、说教法 1.引入法 蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学
过程中，我注重对
这三次改变的引读，这样不仅可以帮助学生解决重
点，更有利于学生突破难点，培养学生的感悟，还有助
于学生对课文
的理解，从而培养他们科学的价值观。
2.抓住重点句子和词语。
重点句子和词语是那些能体现课文内容，人物情感的句子、词语。
在教学 过
程中，我引导学生们抓住重点句子和词语，帮助他们理
解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对
学生进行教育。
五、说学法
引导学生在抓重点词语、句子的基础上，进行自主、
合作、探究的学习方法，并贯穿于课堂教学的始终。
在识记生字的时候，我让小组同学互相讨论识记生字的好的方法；
在细读课文的基础上，
指导朗读，把握人物的情感变化。
六、说教学过程 1.趣味引入
运用图片、多媒体等多种手段，
引起学生兴趣，从而引出课题。
2.初读课文，感知文本 首先要求学生自读课文，解决生字词，
并在此基础上正确、流利、有感情地朗
读课文，把握课文的主要内容。
3.精读课文，感悟文本。
---
--------------------------------------------------
----------最新资料推荐----------------------------------
--------------------
为了突破难点，我让学生们抓住重点
句子和词语，从而理解蜘蛛
的性格特点，让学生有所感悟，并从中受到教育。
4.总结全文，拓展延伸 在了解课文内容的基础上，感悟文本所
体现的情感态度和价值观，让学生联系
自己的生活现实，把所学的东
西融会贯通，成为自己认知水平的一部分。
5.说板书设计 本课的板书设计清楚明了，贯穿全文，能够很好
地为文本服务，让低年级的小朋友们感
知文本，并有所感悟。
七、说预期效果和课后反思 预期效果 这篇文章的教学，很好<
br>地解决了重点，突破了难点，使同学们在感知文本的过程中，有所感
悟，并融会贯通。
通过本课的学习，学生们既学到了知识，又培养了能力。
板书设计
以上是我对《蜘蛛开店》这节教材
的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有<
br>许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！ 《蜘蛛开
店》 优质课教案
【教学目标】 1.会认、会写本课的生字,积累
新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。
4.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
【教学重点和难点】 1.学会本课的生字。
2.朗读课文。
3 7
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终
的道理。
【教学过程】 朝三暮四 蜘蛛开了一家口罩店 蜘 蛛开店 蜘
蛛开了一家围巾店 一事无成
蜘蛛开了一家袜子店 蜘蛛吓得跑回网
上 第一课时 一 谜语导入 一物生来强,每天织网忙。
织完静静坐,专等蚊虫撞。
同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆
虫?对了,这就
是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西
的蜘蛛开店
卖东西的故事,它想开一个什么样的店?蜘蛛最后开成店
了吗?带着这几个问题我们来读课文(板书题目
《蜘蛛开店》) 二 自
主识字 1.让学生按以下要求读课文:
(1)大声朗读课文,注意要读准
字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查自学情况。
师:同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗?那让
老师来考考大家吧!
(1)本课新词。
寂寞 无聊 简单 编织 终于 工夫 围巾 招牌 顾客 匆忙 蜈蚣
师:同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。
(学生自由读)都读完了吗?谁
来读给大家听一听?(指名读,即时纠
正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下
。
(全班齐读) (2)出示会认字、会写字。
会认字:蹲 寂 寞 罩
编 顾 夫 换 颈 露 趴 袜 匆 蜈 蚣 会
----------------
-----------------------------------------------最新资
料推荐-----------------------------------------------
-------
写字:店 决 定 商 织 终 完 围 期
这些生字,大家还认识吗?自己
读读看。
(学生自由读)谁自告奋勇起来读一下?老师
指哪个字你就读哪个
好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学一定也
这么
棒,咱们来开火车吧?(开火车读) (3)识记生字。
师:同学们真聪明,记得这么好!那你们是用什么方法记住它们的
呢?(学生回答)
偏旁识生字:寂=宀+叔 寞=宀+莫 编=纟+扁 织=纟+
只 终=纟+冬 蜈=虫+吴
蚣=虫+公 联系实际识字:店饭店、商店;颈脖
子;蹲体育课上我们做蹲起 形近字:罩卓 完宝
顾顽 同偏旁:编织终
蹲趴 蜈蚣 形声字:期 蜈 蚣 寞 后鼻音:匆 蚣 教师重点指导:决
定 商 织 终 完 围 期 3.指导写字。
(1)学生自读生字,观察,谈发现。
(2)教师示范,重点指导。
店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把占包住。
这样写字才好看。
终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是纟,一共 8 画,第五
笔是横撇。
宀:第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。
(3)学生练写,教师巡视指导。
4.讨论课文主要内容。
(1)分小组讨论。
5
7
(2)组长汇报。
蜘蛛开店的起因:蜘蛛寂寞无聊。
蜘蛛开店的经过:卖口罩给河马换成卖围巾给长颈鹿换成卖袜子
给蜈蚣 三 作业布置
抄写生字,并预习课文,了解蜘蛛为什么会不断
更换自己卖的东西。
第二课时
一 激趣导入 同学们,上节课我们学习了本课的
生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道
了蜘蛛善于纺
织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什
么?结果又
怎样?我们继续学习这一课。
二 朗读体会 1.复习上节课学习的生字。
(同桌之间互相提问,看谁写得又对又快) 2.关于生字的回顾。
(举例说明)
织:纟+只,和丝线、纺织品有关。
终丝线,意思是将丝线扎紧。
总结:和丝线有关的字大多使用纟,知道这些有利于我们理解字
的意思。
3.根据生字朗读课文。
朗读下列句子,体会思想感情。
(1)晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
(2)蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起
来很简单。
(3)可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
朗读指导:朗读这三句话时,我们要抓
住它们的共同点,那就是蜘
---------------------------
------------------------------------最新资料推荐--------
----------------------------------------------
蛛害怕麻烦,不愿意多付出。
但是,各句又有各句的特点
第(1)句,蜘蛛卖围巾的想法不是那
么太强烈,因此读起来应该用较为平淡一点的语气。
读第(2)句时,抓住累的特点,读的时候,要突出这个字。
读第(3)句时,抓住匆忙的特点,读出蜘蛛慌张的特点。
三 课文理解
1.自读课文,思考:蜘蛛为什么要开店? 2.指名回
答。
指导朗读第 1
自然段:朗读这一自然段的时候,要重点突出好寂
寞、好无聊这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。
3.再读课文,完成下列表格。
(出示表格) 第一次 第二次 第三次
开店 卖口罩 卖围巾 卖袜
子 遇到 河马 长颈鹿 蜈蚣 结果 用了一整天 用了一个星期
匆忙
跑回网上 4.边读边想:蜘蛛为什么没有开成店,请你评价一下它。
5.选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。
可以自由读,也可以指名读。
四
拓展延伸 让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的
蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么
,试着编一编吧!
7 7