空空导弹研究院-花篮贺词

数字化资源应用教学设计模板

作者
课题
学科
张素芬 单位 凤泉区郭柳小学
教材版本 人美课标版
联系电话
《可爱的动物》
美术 适用年级 一年级
设计意图、教学目标及重难点
设计
意图
教师通过各种教学方法来时刻引导学生的思路，最终让学生去了解环境、人
和动物的关系。 < br>知识目标：使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，
巧妙运用各种材料来 表现动物的美。
能力目标：通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，
培养学生的综合创作能力和创新精神
情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉 悦，激发
自信心和美术学习的兴趣。
要达成的信息素养目标：使学生逐步了解网络资源的魅力 ，以便成长过程中
自觉运用网络资源进行各方面学习。
欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作 品中的动物的形、色、动态之美，引
发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法， 培养合
作意识和综合学习能力。
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
教学
目标
教学
重点
教学
难点
资源与媒体应用分析
媒体内容
与形式
知识点 使用方式与时机
促进学生表演的欲
望
感知动物的可爱之
后
增强学生爱动物的
意识之后
使用目的
启发学生
爱动物的
意识
增强学生
爱动物的
意识
培养学生
的动手能
力
资源与媒体来源
教师讲
教师播放故事
动物故
文本
事
了解动
教师播放动物
物形色
图片
之美
教师演
教师播放步骤
示做孔
演示
雀贺卡
资源库
资源库
资源库
教学实施环节
（体现数字化环境对教学活动的支持，在用到文档或资源时，请设置相应链接）

教学
环节
教学内容 教师活动 学生活动
学生上台表
演某种动物
的动作。
所用时
间
设计意图
教学策略
教学方法
启发学生爱动物
的意识（兴趣引
入法）
体会保护动物的
重要性（提问法）
导入
趣味引新，感知
动物的可爱
引导学生表
演猜谜
3分钟
问：同学们看学生欣赏动
了解动物的形、
探究1 过之后你有物图片，谈自
色、动态之美
何想法？ 己的想法
交流课文中
有 哪些动物，
他们是用什
么做成的，除
橡皮泥还有
别的表现方
法么
学生学做彩
泥熊
2分钟
依据文本学习
探究2
教材
请学生看非
真实动物的
动物作品
3分钟
逐步新授，启发
兴趣与制作欲望
（探究交流法）
教师演示做
讲解制作要点，
探究3 彩泥熊的步
适时点拨
骤与方法
……
深入渗透爱动
物的意识
继续播放由
各种材料做
成动物作品
8分钟
培养学生的动手
能力（实际操作
法）
培养学生的发散
性思维（演示法）
学生欣赏
伙伴合作制
作几只可 爱
的小动物。摆
放在前面桌
子上，学生最
后排队投票
选出优秀作品进行表彰
2分钟
拓展 布置作业
指导学生合
作制作彩泥
动物
7分钟
学后练练中学
（知识巩固法）
评价
总结课文，知识
教师小结
延伸
课下继续创
作橡皮泥动
1分钟
物或非动物
作品，
课外延伸，培养
兴趣（知识延伸
法）
数字化教学环境（选择实际应用的重点加以阐述）
学习目标
学习评
价表
使学生能养成观察生活的习
惯，了解动物的生活习性和相
貌特征，

练习与检测
学生演示动物，教师讲解

巧妙运用各种材料来表现动物
欣赏彩泥动物作品，学习制作彩泥熊
的美。
教学反思
本课教学始终发挥教师的主导地位和学生的主体地位进行教学，这样既有利于更好的完成本课的教学任务，又能很好的培养学生的环保意识。在完成每一部分和问题
之后，对学生的 表现进行及时的评价、肯定和奖励，有助于让学生随时看到自己的成
功和进步，从而激励学生不断的探究 新知识，活跃课堂气愤。最后让学生自由做教材
中的选择题，并口述如何保护环境保护动物。从而功课本 课的教学重点与教学难点。
当然由于个人综合素养原因还有许多有待提高的地方，今后一定努力学习力争 逐步提
高。

《可爱的动物》说课稿
尊敬的各位评委、老师们，大家好！

我是凤泉区郭柳 小学的美术教师张素芬，本节课我所执教的《可爱的动物》是人美版
美术教材一年级下册第九课课题。教 材中的动物图片是学生熟知的动物，学生在欣赏的同
时，认识各种可爱和美丽的动物。在学习过程中发挥 创造能力、合作能力，培养创新精神。
教材以丰富生动、具示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学 内容，极具开放性、选
择性的特点。
本节课的教学目标：1、使学生能养成观察生 活的习惯，了解动物的生活习性和相貌
特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。2、培养保护动物的环 保意识，体验合作、探
究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过对小动物的了解，学习 各种制
作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。本节课的教学重点
是欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物
之情和环保意识 。本节课的教学难点是巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动
物”。
根据本节 课的教学目标，我是这样设计教学过程的，首先采用兴趣引入法，通过师
生模仿动物的动态进行猜谜，激 发学生学习的兴趣，启发回忆，探索、了解动物的各种活
动特征。然后让学生欣赏动物图片使学生更加深 入的了解不同动物的特点和生活习性。通
过学生对动物的不断观察，趁机采用提问法，请学生谈谈自己对 动物的感受，引导学生谈
自己对动物的喜爱和保护之情。接着通过演示法和实际操作法，教师讲解泥塑动 物的步骤
与注意事项，引导采用多种形式表现动物的可爱形象。辅助直观演示法，让学生欣赏不同
材料不同形式做成的动物作品图片，增强学生创作的欲望。又运用讨论法、观察法、回忆
法来引导学生 了解制作动物的多种方法。最后运用知识巩固法，具体准确地提出作业要求，
明确作业任务，给学生的作 业创作指明了方向。在作业展评时，让学生把作品都放到桌子
上，学生之间相互欣赏，体会创作成果带来 的乐趣。教师选取有代表性的作品，先让学生
自己说创意，其他同学发表各自的意见，采用师生共同评价 的方法进行评价，充分体现学
生的主体作用。
由于个人综合素养较低的原因，还有许多有待提 高的地方，今后一定努力学习，力争
能够逐步提高。

参考文献
教学目标

认知目标 < br>使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种
材料来表现动物的 美。
情感目标
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学
习的兴趣。
能力目标
通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。
教材分析 教材中的动物图片是学生熟知的动物，学生在欣赏的同时， 认识各种可爱和美
丽的动物。在学习过程中发挥创造能力、合作能力，培养创新精神。教材以丰富生动、 具
示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学内容，极具开放性、选择性的特点。

可爱的动物
教学重点：
欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色 、动态之美，引发喜爱动物
之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合 学习能力。

教学难点：
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

课前准备：
1． 学生课前准备：搜集各种动物的图片。

2． 教学器材：电脑、实物投影。

3． 教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。

教学设计：
学习内容 教师活动 学生活动
一、导入新1． 表演猜谜： 个别学生上
课： 你知道那些动物的动作？你能把它模仿出台表演，其他学
来让其他小朋友去猜一猜吗？ 生猜谜。
2． 猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待 学生到前面
后面插到自然保护区中。） 领取“小树”。

二、了解动物1． 组内交流动物图片：
的形、色、动1） 将你搜集到的图片在小组内交流， 学生组内交
态之美，引发选出你最喜爱的动物讲给同学们。流图片
学生对动物在介绍的时候可以从动物的外形特
的喜爱之情征、花纹色彩、动作姿态三方面来
和环保意识。 讲述。（凡是搜集到资料的同学每人
奖励一棵小树。） 指名到台前

三、欣赏、了
解不同材料
制作的动物
的艺术作品：
谁愿意将自己喜 爱的动物展示并介
绍给同学们认识？（展示介绍图片
的学生奖励一棵小树。）
2． 欣赏教师动物影片：
1） 老师在课前也给大家找了好多有趣
的动物，你们想看看它们吗？（ 师
生一起浏览图片：有百兽之王威猛
的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨
厚胖胖的大熊猫 、池塘里的好猎手
鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上
的运动健将猎豹等。）在这些动物中
你知道那些是我国特有的珍惜动物
吗？（P18中的选择：东北虎、大熊
猫、金丝猴、扬子鳄 。）
（选择正确的学生每人奖励一棵
小树。）
2） 这些动物自由自在的、幸福的生活
在美好的大自然中。同学们看过之
后你有什么想法吗？
人们为了保护动物，还给动物一个自
然的家园，在世界各地的许多地方都建立
了许多自然保护区。（简介一两个自然保护
区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保
护大熊猫。 ）
3） 现在让我们以组为单位也来亲手创
建一个小小的自然保护区。请每组
拿出自 然保护区的底版，将各自赢
得的小树插种，选适当的位置插种
在自然保护区内。
3． 有了良好的自然环境，在我们保护区中
还缺少什么呢？
（引导出自然保护区中的动物。）
1． 欣赏不同材料的动物作品：
1） 欣赏动画片连放：
2） 问：在动画片中 你都结识了那些小
动物？它是用什么材料制成的?(泥
塑的小狐狸、熊猫；折纸的小鸭、
剪贴制作的大灰狼等。)
（回答对的学生可在本组的自然保护区内
插上一棵小树）
2． 不同材料动物的制作方法：
1） 站立的剪贴动物制作：
问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简
单的折叠让它站立起来吗？（小组讨论试
验）
（试验对的学生可在本组的自然保护区内
2） 讲解



学生欣赏动
物



学生做书中
的选择题



学生谈自己
的感想：动物既
美丽又可爱，我
们应该保护动
物，保护动物生
存的家园。


小组创建自
然保护区、植树。


学生答：动
物

学生欣赏回
答







学生讨论试
验

插上一棵小树）
小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出
了动物的脚，在粘贴上头、 尾，添画或粘
贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。

2） 泥塑动物的制作：
问：教师出示泥塑的小狐狸、熊猫。根据
以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏
制出来的？
小结：先制作动物的身体形状，捏制头
部与身体插接，最后捏制四尾巴与身体连
接。
（回答对的学生可在本组的自然保护区内
插上一棵小树）
3） 制作动物的材料和方法还有很多，
在制作中要不断的发挥自己的想
象，努力的创作。

四、作业要以小组为单位，运用不同材料每人制作1
求： ——2只动物，并将它们放养的本组的自然保
护区中。
五、评价小1．请各组选出代表介绍自己本组的自然保护
结： 区。
2．提出评选优秀自然保护区的要求。
1）植物多而茂盛，环境美观。
2）动物的数量和种类繁多。
3．学生自由参观各组的自然保护区，并对自己
喜爱的保护区进行投票。
4．根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护
区。






学生说制作
方法。
学生制作动
物，并完成自然
保护区的制作。