小学语文秋天教案优秀范文
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小学语文秋天教案优秀范文
秋天到了，天气怎么样了?树叶又怎么了?下面是Wie大家
准备好的内容，希望对你们有所帮助，。
小学语文秋天教案优秀范文一
秋 天
第二课时教学设计
目的：感受秋天的富饶与美丽，热爱秋天。
深情背诵课文
能在脑海中浮现秋天的丰收美丽景象，并抓住一处写下来。
重点;体会秋的美丽与富饶。
难点：理解第六小节“井井有条”“闪耀”
准备：录音、小黑板
过程：
复习导入：
默词：紫袍 酒歌 柔顺 井井有条
写出一个与秋有关的四字词语
批改交流：你还写了哪些秋天的词语。
复习1节
导入：说得多好呀!而此时我们正幸福而快乐地走在秋天，
引背第一小节。
上节课我们已将第一节学完，布置回家结合课文，加以观
察想象，将这一节具体描述，谁来说?
生读理解(2人)
导入;如此美好的秋天，怎能不令人喜爱?板书：爱
学习2—6小节
出示提示
(1)、默读2-6节，思考你爱秋天的什么?画出相关的句子，
说说体会，也可以简单地标注。
(2)、我爱秋天的——，(读画句子)——，(说体会)——。
个人学习，同桌交流。
交流：
(1)、秋风：
春风和煦，狂风怒吼，冬日寒风凛凛，而秋风却像孩子，( )
的孩子。( )的秋风。
哪些词语让你感受到顽皮、淘气——打滚、奔跑
也许秋风像个孩子在田野的什么地方怎样打滚?也许秋风
在小路上怎样奔跑?欢歌笑语
引说后半句，怎么可能将夏天的脚印涂掉?其实是说(秋天
送走了夏天)却巧妙的用了——抓、涂(拟人
手法写活)淡淡桂香
小结。难怪你爱秋风，爱秋风的顽皮、活泼、淘气、机灵、
可爱……
男女分读2节
试背
⑵蝉消、牛壮、香了
蝉声儿消是(准备过冬)还有哪些动物在秋天也早做起过冬
的准备?(大雁、青蛙)……
夏天夜晚动物们在月亮下、荷塘边开着热闹的音乐会，而
秋天也许该告别会了。“噤若寒蝉”呢
而牛羊却在秋天长肥膘，“肥膘”——肥壮、秋凉希望在这凉
爽的时节，
你们也像这样一样长得肥膘，齐读3节④句。
羊肠小路漫步，我陶醉在(野菊花的香中)哪个字“香”
香{ 形容词
动词
双重作用，香味传远。——香了——。
难怪爱秋天，爱秋天的(肥美、香气扑鼻、灿烂、羞涩)
(3)、果园
学样子，补充句子。例：橘子冷了——，石榴笑了——，柿
子亮了——。
难怪你爱秋天的果园，爱果园的硕果累累，瓜果飘香，压
弯了树枝
(4)庄稼农田
乐笑——烦恼
小学语文秋天教案优秀范文二
4、秋 天
教学要求：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习*中的生字新词。
3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。
4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过诵读感受诗境的美和新诗的美。
教具准备：多媒体课件。
教学课时：2课时
第一课时
第一课时教学内容：初读课文，学习生字词。
一、 导入新课，范读全诗。
1、 激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼
，又到了
秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜
振的脚步，一起到田野
里去感受明丽的秋天吧! 【课件1】
2、(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。
【课件
2至课件9】
3、
学生自由谈：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有
了怎样的印象呢?
二、
初读诗歌，理清脉络。
1、学生自读全诗，边读边标出诗歌的小节来。
2、指名读全诗，相机正音。
3、出示生词卡片，认读：【课件10至课件12】
明丽 酿造 烦恼 羊肠小道 照耀 珍藏 柔韧 井井有条
4、再读全诗，说说这次读书有什么收获?(用笔在文中批批
注注。)
交流：(1)读
懂了开头一小节是总的写秋天的特点;2——6小
节是具体写秋天的美丽和丰收景象;最后一小节是照应
开头，写
对秋天的喜爱和赞美。)
(2)文中用了许多比喻和拟人的手法来写秋天。
(3)文中通过写果实成熟了来写秋天的丰收……(学生自由表
达)
三、合作读书，表情达意。
(1)在小组里认真读书，找到你喜欢的句子或小节，读给同
伴听，并交流为什么喜欢。
(2)组内交流，全班交流。
四、作业设计：
1、 描红课后生字，小组给出评价。
2、 熟读诗歌。
第二课时
一、复习导课，感受美丽。
上一节课我们初步感受了秋天的美，用读来把你们的感受
读出来，好吗?小组轮读课文。
二、研读新课，体会美丽。
1、精读感悟，体会秋天各样的美
(过渡：跟着诗
人我们走进了秋天，看到了秋天，你喜欢秋
天的什么风景呢?读读课文，把你的发现告诉大家。)
读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋
色、秋实、秋香(可以打乱顺序)
小学语文秋天教案优秀范文三
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语
黄澄澄、红彤彤、金灿灿、绿油油。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活
动。
活动准备：
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天在哪里》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分。
上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一
说你找到的秋
天是什么样的?(请3_4个幼儿回答)老师把我们上
次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起
来看看，(和
孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀，红
彤彤的苹果、黄黄
的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多
美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好
听的
诗歌，名字叫做秋天在哪里，让我们一起来听听，听听诗歌里
面都有谁?
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿
油油
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗
歌里面的话来告诉大家。
枫
叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是
红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也
可以说秋天是红
彤彤的呢?
香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有
什么东西是黄澄澄的?
稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什
么样子呀?
松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?
小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好，秋天在哪里可真美呀
，我们一起用好
听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文
诗。